七、学会自我评价
大量的学习实践表明，当学生能说出课标某主题内容“是什么，为什么，能做什么，且又会做这个能做什么的时候”，就达到了课标中某主题内容的学业要求。
由于物理学是以“概念”为基石，“规律”为主干的科学。
因此，同学们在每学到一个知识点（概念和规律）时，要坚持沿着“是什么？为什么？能做什么？并会做这个能做什么，其中包括能解释什么？”这样的“跟进式自我学习评价”的路子走下去，就一定会把物理这门学科学好。
这是所有在学习上自信和成功人的必由之路，也是他们在学习上“不耻下问”、“打破沙锅问到底”和“不到长城非好汉”的精神表现。
同时，同学们还要学会用“能会方法”编制习题，在学习过程中不断检测自己学习的进展。
例如，认识条形磁铁周围的磁场。
当你看到条形磁铁周围均匀撒落一些小铁屑时，小铁屑会自动排列成上面图左边所呈现的样子时，就要沿着跟进式的自我评价路子走，提出什么是磁场？如何形象描述磁场？为什么磁场是物质？它能做什么？你是否会做这个能做什么，包括能解释什么？这样的一系列跟进式的问题。
接着就要循序渐进地一个一个地解决上述的问题。
例如，我们知道力必须发生在两个物体之间，且不存在超距离作用，也就是说力不能在没有物质空间传递。于是，科学家法拉弟大胆地提出看不见的“场”这种物质的存在。后来证明的确在磁体周围存在着磁场，原来是磁场力作用在小铁屑上，驱使静态的小铁屑运动起来。
人们为了描述这种看不见的磁场分布，利用“磁感线”模型来描述，如上面图右所示。
这样，跟进式的自我学习评价中，关于什么是磁场和怎样描述磁场两个问题便得到了解决。接着关于磁场能做什么，你是否会做这个能做什么，包括能解释什么，自然会在后面的学习中得到解决。
例如，当你学习到通电导体在磁场中会受到力的作用和电动机的原理时，上述的两个问题便迎刃而解了，如下图所示。
可见，只要我们在学习过程中坚持走跟进式自我学习评价的路子，那么，我们就一定会把物理这门科学学好。
（一审：季毓，二审：朱冒森，三审：郭惠宇）
