第二十一题：孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
问题：这三个关键期为何对孩子影响重大？您认为这三个关键期是如何影响孩子一生的？您怎样做才能让孩子顺利通过这三个关键期？
山长解读：
3岁前后是孩子的基本行为和心理形成期。
9岁前后是孩子的自我意识的开始，特别是思维能力、学习能力，我们说7岁开蒙到9岁期间，开始形成学习习惯、学习能力，特别是语言沟通交流。
13岁是个青春期，这个时期之前如果形成了良好的心理行为，学会了负责，学会了尊重师长，学会了敬畏自然，学会了与周围处良好的关系，进入青春期后，他会过得很顺利，尽管他也会遭到很多煎熬，但他基本上会没有感觉的度过青春期。
知道为啥？一个人如果太在意自己，太任性，太在意周围的情况，以自我为中心，到了青春期，这个东西膨胀起来后，他就会去加以实施，原来他还有点敬畏心，还有点怕大人，青春期后，他开始长大，觉得跟大人一样，他开始反抗，反抗还会来的越来越激烈。这些都必须在13岁之前打好基础，而13岁是最后的关口。
如果孩子3岁，9岁之前没教好，特别是13岁前底子没打好，孩子的那个诚实，真诚，俭朴和尊敬师长，特别是尊敬师长这个脾气没培养出来，这孩子教不了。他以后一生都会有很大障碍。
“不敬其师，不爱其资，虽智大迷”老子原话。不敬师长的人，他虽然聪明，但很可惜，是大迷人，一生要闯多少祸。
第二十六题：在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
问题：你认为为什么要有这种不同的应对态度？您怎样才能把握好你孩子不同年龄阶段的松严问题？
解读：
3岁之前，让孩子自然的成长，让他自然的探索这个世界，无为放任型。孩子出去玩，弄脏无所谓啊。
他抓什么东西也不一定是他饿了，他是咬一咬，闻一闻，看一看，琢磨一下，你关注只要没危险，你不管他，他咬一咬不对劲就会丢掉的。而如果你抓狂，他即使放开了，也不知道这有什么危险，就会养成一种恐惧心，觉得一切都很恐惧。
比如遇到一个小虫子，吓一跳，不知道是什么东西，第一时间“哇好恐怖啊”，以后也碰到类似的东西，就吓的不敢动了，胆小的孩子就是这样养出来的，因为家长就是个神经病的家长。如果遇到一个小虫子的时候，我们告诉他，“不怕的，它会怕你，你不怕它”，他很紧张，然后听爸爸说“嗯，它会怕我，我不怕它”，“你看，它怕不怕你”，按一下小虫子，小虫子吓得赶快就跑走了，“它也怕你啊，你去按按它”，他不敢按，“我拉着你的小手去按一下它”，这个时候就锻炼了孩子跟周围世界的沟通。这就是无为，但去关注他，有没有危险，没有危险就让他好好地去玩，他就会玩的很开心。
3岁之后，就是积极地有权威的。有权威就是孩子很崇拜你，觉得你是一座大山，很尊重你，又很喜欢你，这就是你要做的事情。
13岁之后，消极地民主型父母。学堂就是这样要求老师孩子13岁以后不允许强行调整孩子，要是调整失败，通知家长，要么接走，要么就算了。因为如果家长不做事，我们是绝对不会做的。
这个时候孩子的自我在成长，与孩子自我作战的话，很吃力，而且我们没有权力去收拾他的自我，我们只能去接受他，不管他是什么样的。
比如孩子不想学了，为什么不想学呢？因为他想表明他跟一般人不一样，他就是想独立自我，我们也知道怎么去处理，但我们不想担当他父母这个角色。孩子不同的心理状态，需要不同类型的父母。
9岁前后，是一个正在树立价值观的时候，给他树立积极的，正确的，向上的价值观对他很重要。13岁，该树立的已经树立了，如果没有，也很难了。
