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《小巷人家》
【中】大米 著
有句俗话叫：“儿孙自有儿孙福。”
但是残酷现实告诉我们：爷爷不努力，爸爸就会很辛苦；爸爸不努力，孩子就会很艰难。
《小巷人家》中，苏州棉纺厂一条小巷住着庄、林、吴三户人家。
三家人教育孩子的态度不同，造成了三家孩子走向截然不同的人生道路。
庄超英是一位中学老师，也是教育的受益者，注重孩子教育，一双子女纷纷考入名校。
林武峰是一位工程师，他尊重孩子的意见，让孩子发挥创意，林栋哲成了设计师。
吴建国是棉纺厂的工人，他只顾眼前利益，女儿学习好只让她上中专，为省钱不让儿子读高中。
一个好的家庭不在于有多殷实富贵，而是每一辈都能够竭尽所能，一代一代的向上托举，让下一代更上一层楼。
01
父母的格局，决定孩子人生的高度
庄超英的父母十分看重读书，为了让庄超英读书，他的父母低声下气到处借米借粮，还欠了很多的债。
他也争气，成了一名中学的老师，他深知知识改变命运的道理，因此对孩子的学习成绩尤为重视。
他为孩子制定了一套详细的学习计划，包括每日的学习时间、学习内容以及定期的测试与复习。
同时，庄家注重传统价值观的传承，孩子们从小就被教育要孝顺、尊重长辈，激励孩子们为家族争光。
在父亲的严格教导下，庄图南从小就对学习充满了热情。
他不仅在学业上取得了优异的成绩，还积极参与各种学术竞赛与活动，锻炼了自己的综合能力。
大学毕业后，他选择继续深造，攻读硕士学位，最终成为了一名知名的学者。
与哥哥不同，庄筱婷对教育事业充满了热爱，认为教育能够改变一个人的命运。
因此，在完成本科学业后，庄筱婷选择成为苏州大学的一名教师，站在了讲台上。
后来因为不想和丈夫林栋哲分开，努力考上了上海浦东的公务员。
《知否》中反复出现的一句话就是：
“父母之爱子，则为之计深远。”
在孩子的成长过程中，父母是子女最初的引路人。
梁启超一生有9个孩子，其中有三个孩子先后入选了中国科学院院士。
其余几个子女也都是社会各个领域的精英人士。
梁启超对孩子的教育非常用心，喜欢为孩子做规划。
例如，他给长女梁思顺请日本家教补课，让她学习西方的社会科学；
给梁思成请书法老师，指点他练习书法。
他还非常注重孩子的全面发展，鼓励孩子们培养广泛的兴趣爱好。
父母对子女的爱，不仅仅是对孩子当下的关怀和照顾，更会为子女的未来做长远的打算和准备。
有远见的父母会舍得让孩子吃苦，注重让孩子增长见识、提升动手能力，并着重培养孩子的独立人格。
02
父母的态度，决定孩子人生的广度
林武峰毕业于上海交大机械工程专业，毕业后分配到机械厂，是一名工程师。
但是林武峰不古板，反而注重培养孩子的自我发展和创新能力。
林栋哲刚刚懂事还没上学，就有了自己的房间。
林栋哲喜欢看电视，林武峰用粮票换来了电视机票，刚上小学的林栋哲有了属于自己的电视机。
庄图南、庄筱婷勤奋学习，林栋哲却去录像厅看录像，参加魔方比赛获奖，参加跳舞大赛获奖。
各种“调皮捣蛋”的事情都在干，就是没把这股劲放在学习上。
这使得林栋哲充分地发挥自己的个性，拥有强烈的探索欲望以及独立自主的能力。
林栋哲活得洒脱，不拖泥带水，说干就干。
想要去上海看图南哥，瞒着家人，乘坐巴士就去了。
林武峰因为私下接活被人举报，决定去广州，林栋哲毅然决然的同意。
因为想和庄筱婷在一起，于是奋发图强，考进上海交大。
到了大学毕业的时候，每个人都在为工作发愁，林栋哲却凭借广州户口和学校专业优势，进入了宝洁公司。
林栋哲的成功不仅得益于自己的才华与努力，更离不开林家开放与自由的教育方式。
《蛤蟆先生去看心理医生》一书中写到：
“我们绝不是父母的翻版。虽然父母对我们影响很大，但每个人自身的独特性确保了我们不是父亲或母亲的复制品，而是独立的个体。”
每个孩子都有个性。每个孩子都是独一无二的。每个孩子都是一个独立的自己。
父母要深刻认识到，你的孩子并不是你的翻版，更不可能跟你一个模子刻出来的。
如果你一味要求孩子按照你的意愿去做事，那么孩子最终只能成为你。
为人父母，最高层次的教育，就是常给孩子怀抱、温暖，支持、鼓励孩子去发挥自己的才能。
剩下的就是，父母永远要给孩子“兜底”，永远给孩子“靠山”。
03
父母的见识，决定孩子能走多远
吴建国，是棉纺厂的工人，妻子早逝，后来又娶了张阿妹，他对孩子的教育并没有太多的规划与期望。
继母张阿妹关注点更多地在自己的亲生女儿身上，对吴珊珊和吴小军的关心较少。
吴姗姗的成绩本可以上一中，未来说不定可以读大学。
但是张阿妹觉得她的亲生女儿成绩不好只能读中专甚至是职高。
如果吴姗姗真的读一中，未来读大学，毫无疑问家庭开支要多出很多。
吴建国为了自己日子好过，私自改了吴姗姗的志愿，让她读中专，断绝了她的一中梦和大学梦，后来她成为了一名小学老师。
弟弟吴小军学习成绩也很优异，在庄老师的辅导下，一定能考上高中。
吴建国怕他考不上大学，怕张阿妹不愿意小军上高中住家里，于是又让小军上中专，学习邮电专业。
对此吴建国说：“谁也不知道时代变化这么快，当时看来选择是不错的。”
黄玲回怼道：
“谁也不知道时代怎么变，有人选了难的路，有人选了容易的路。做家长的，为了孩子好，总得给孩子创造条件，该牺牲的时候就得牺牲，”
父母的见识，决定了孩子能跑多远。
这句话虽然有点绝对，但不全无道理。
一个真正有眼界的父母，会从孩子的需要考虑，为孩子的长远发展考虑，什么才是对孩子真正的好。
而不会用局限的目光，限制孩子的成长。
更不会人云亦云，看到别人干什么，自己也要去做。
孩子的教育，归根到底拼的是父母的成长。执着地栽培自己。
把自己的目光放的长远一些，把自己的见识扩大一些，那么孩子也能克服眼前蝇头小利的诱惑。
写在最后
鲁迅先生所说：“父母存在的意义，不是给予孩子舒适和富裕的生活，而是当孩子想到父母时，内心就会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力。”
孩子是踩着父母的肩膀看别人的世界，也在上面建立自己世界。
庄家的严谨与传统，培养了孩子的学术与职业精神；
林家的开放与自由，激发了孩子的创新与探索精神；
吴家的松散与随意，导致孩子在职业道路上挣扎。
从起点来看，书中的这几个孩子小时候的成绩、智商相差并不大。
但是最终的人生道路却千差万别，究其原因在于父母的格局、态度以及见识。
你拥有多大的格局，孩子就能拥抱多宽广的人生；
你有怎样的态度，孩子便会用什么态度面对生活；
你的见识有多远，你孩子就会走多远；
你是什么样的人，孩子就会成为什么样的人。
教育好自己的孩子，是为人父母最大的远见。
点个“在看”，与君共勉。
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