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作者:刘娜微信公众号：闲时花开（ID：xsha369)
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深圳南山区小学四年级数学考试，因“题目太长太难”，不得不延时20分钟。大家一起看看这张把老师和家长都搞晕的数学试卷，到底长什么样——满满当当的6页题，说是给10岁孩子的数学题，但读起来既像语文，又像历史，既像化学，又像物理。面对这份“各科乱炖、废话连篇、干扰过多”的“四不像”数学试卷，考场上的孩子们着急地都快哭了，考场外老师们惊得一脸懵，接孩子的家长们陷入了新一轮焦虑：在教学一线奋战多年的老师，和211、985毕业的家长们，跃跃欲试地挑战完这张试卷，都惊呼“题量不小，题目太绕”。意思是，这套题是紧跟当下“新课标”和“五育并举”出的。这不过是一场出题人自说自话自嗨，孩子们手忙脚乱混乱的考试事故——面对这样一份彻底违背“数学极简之美”的冗长试卷，老师们一脸懵，学生们一头汗，只能证明一件事：期末了期末了，出题人忽然脑袋一拍，整出一套“新花样”。“平常你们都唯分数论，考试时你们又谈素养，说到底还不是为你们自己的政绩。”![]()
它让我们的孩子不仅会考高分，还实打实拥有解决问题的能力。它需要我们的教育者、育人者和父母亲，在心理认同和步伐一致中，尊重我们孩子差异性和独特性，把每个孩子都当成具体而鲜活的生命，去追求热爱且擅长的火花。而不是，某些领导为了秀自己的政绩和存在感，冷不丁地整出一套“四不像”的卷子。更不是平常为了升学率，用填鸭式教育和重复性练习，让孩子们陷入没日没夜的刷题内卷中。到了大考，为向上级部门表功“新课标”和“五育并举”，猝不及防地把孩子们推向惊慌失措中。这种实际教学和临时考试脱节的行为，违背了教育潜移默化、润物无声、“一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂影响另一个灵魂”的底层逻辑。因为，当教育者沉浸于秀自己的丰功伟绩，孩子们必然在工具化中沦为牺牲品。当出题人的指挥棒东一榔头西一棒槌时，最焦虑的人，其实是家长。老师还有试错的机会——这届学生考砸了，下届学生重新再考。而家长，只有一个或几个孩子的家长，把每个孩子前途看得比自己命都还重要的家长，会在无所适从中陷入巨大恐慌。“我们的孩子，要怎么学，怎么卷，才能在不确定的考试中，拿到确定的高分？”这，让我想起昨天去家门口菜市场卖菜时，相熟的买菜大姐神色忧郁地和我说的一番话。她家孩子在读高一，刚刚放寒假，就投入到各科疯狂补习中，年前年后的补课费，就两三万。“我每天凌晨4点起床，晚上9点收摊，中午就在这里胡乱对付一顿午餐，一年挣的钱，还不够给孩子补课。关键是，花了那么多钱，补了那么多课，孩子成绩也没提高几分。我辛辛苦苦一辈子只是个卖菜的，难道让孩子将来也像咱一样吗？”就像我不知道怎么回答那些辛辛苦苦从年头忙到年尾，没有休息没有生活，舍不得吃舍不得穿，把所有收入都投入到孩子教育上，到头来还是养出一个平凡小孩，或者就算供养出一个貌似优秀的小孩，结果孩子面临毕业即失业的所有父母。为什么我们的孩子却在压力与疼痛的诅咒里，驼背得愈发严重，近视得愈发厉害，厌学得愈发增多，抑郁得愈发可怖？每个岗位上的大人都活在急吼吼攀比和虚晃晃面子里，打着“都是为了孩子好”的旗号，却残忍地伤害着孩子。我们牺牲掉自己的时间、金钱和健康，投身到这场混乱的教育军备竞赛里，以为能大获全胜，结果孤注一掷换来的，不过是一场必输的战争。刚刚过去的2024年，我听到的颇为震动的消息之一，就是一个老朋友家在重点高中读高二的孩子，因抑郁不得不休学。“入学时年级排名前20的小孩，为什么会抑郁，为什么要休学？”后来，她在“一场虚妄”和“一个孩子”之间，选择了后者。她渐渐能接受，就算她的小孩再也不愿读书了，只是心无旁骛地去学门热爱的技术，也是可以的。彻底放下“孩子必须考名校”的执念后，她甚至有种豁然开朗的喜悦。如果小孩学习一直很好，读完大学读研究生，读完国内的还要出国留学，至少还要10年漫长季节的教育投入。而现在，她的小孩直接去学某项热爱的技能，立即减少了她至少100万教育成本。想通后，她马上带着孩子四处旅行，走走看看，吃吃喝喝，玩玩闹闹。但她的执念破了，内心大了，能量足了，她的小孩一定会重拾健康。在《人生每一步都算数》中，考上北大，放弃麻省理工，出家修行又还俗做心理和公益的柳智宇，如是写道：政绩与考核，分数和名次，概念与口号，不过都是各怀目的的假相。而尊重和爱，具体生活和学习中培育的善意与福德，以及由此唤醒的希望和热爱，却能吹动一树树的花开，一季季的春来。来源 | 闲时花开
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免责声明：闲时花开（ID:xsha369）作者刘娜，心理咨询师，情感专栏作者，原创爆文写手，混迹媒体圈十余载，发表文字量百万字，能写亲情乡愁故事，也会写教育职场热点。
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