班主任加油站 | 共享“心”经验 “慧”做班主任——育才小学西区校五年级组举行班主任工作交流会

文摘   2024-11-12 18:27   江苏  

Autumn

Equinox

落叶纷飞,秋意深沉。班主任工作是一项关乎着学生成长的重要工作。为切实推进班级管理工作,提高德育工作实效,11月11日,五年级组开展了共享“心”经验,“慧”做班主任为主题的班主任工作交流会,全体班主任老师参加了会议。


会上,陈恩凤、张静和赵蕴慧三位老师向大家分享了她们的班级管理经验。


四大主题活动构建和谐班队



在班集体建设中,学生是重要主体,他们是班级文化的设计者。为了充分发挥班级文化的育人功能,让时时处处都成为学生展示的舞台,让每一颗小珍珠都闪亮,有行动内驱力。陈恩凤老师提出四招构建和谐班队:


01 守纪而自由,班级公约记心中

陈老师根据学生的年龄特点让他们自主讨论共建和谐班集体要做到哪些,并且在讨论中,一同设计了班名,在“建章立制”活动中培养了学生的规则意识。

02 小小岗位,我的舞台

陈老师在班内开展“小小岗位负责人”招募活动,让学生结合自己的特点自主报名,统筹安排,让每一个人都能找到自己心仪的小岗位,点燃了学生的服务意识和责任意识。

03 我是珍珠,我最闪亮

陈老师会在多彩晨会活动上开展慧眼识珍珠活动,把闪亮的小珍珠的姓名张贴在班级黑板右上角“我最闪亮”处,给学生展示的舞台,让孩子们尽情闪亮,随机加星表扬,使闪光点显性量化,也让同学们争做更好的自己。


04 我能行,我会成为更好的自己

结合学生的心理特点,陈老师在班级开展了一月一次的“毅行21天,做更好的自己”的活动,让同学们在前行的过程中都有自己的小目标。在活动过程中,同学们看到了自己的坚韧,他们是闪亮的小珍珠,他们也遇到了更好的自己!


陈老师表示,静态的和动态的班级文化建设相结合,充分展示了学生的个性特长,增强了他们的创新能力,培养了他们良好的审美意识和健康的审美情趣,构建了和谐班队。班级氛围调动了学生的内驱力,点燃了他们前行的火焰,他们的成长令人惊喜!作为班主任,陈老师也与学生一同成长!


三把“金钥匙”解锁和谐家校关系


如何更有效地和家长沟通呢?赵蕴慧老师提出抓住几个关键点:

1

建立良好关系

在正式谈话前,可以向家长关切地询问孩子在家的生活情况,如作息时间等,表现出真诚与热情。

2

注重沟通的艺术

其一,谈话内容要集中。多介绍孩子的在校表现,询问孩子在家里的情况,谈论时尽量使用“咱们的孩子”等表述,营造亲切氛围。

其二,注意倾听与引导。多倾听家长的意见和看法,不要随便打断,同时用开放式的提问进行引导,如“为什么”“怎么样”等。

其三,注意表达技巧。用第一人称“我”来表达观点,如“我担心这样会影响孩子上课和学习”,而不是指责家长。

3

要注意指出缺点的方式

不要直接指责孩子犯错,而是从侧面切入,如“你的孩子最近表现很好,要是在这几个方面改进一下就更好了”。

赵老师表示,通过上述方法,班主任可以与家长建立起基于信任和尊重的关系,共同促进学生的全面发展。


三个“小智慧”帮助学生成长


班级管理有哪些小妙招?张静老师分享了她从前辈那里学到的经验:


01 了解学生真实的想法

犯错时可以让学生写纸质说明。学生犯错时,让他写下来,犯错程度较轻的,写情况说明,程度较重的,写反思。

对学生来说,写的过程本身也是一种反思,或许能更深入地认识自己的错误,并从多个角度进行反思。同时,有助于老师了解学生的真实想法,再做引导。

02 多与搭班老师沟通

多与搭班老师沟通可以多方面了解一个孩子。张老师常与他们班的数学、英语老师沟通孩子学习及其他方面的情况,有不好的苗头大家一起协作,家长也会重视一些。

03 培养班干,明确班干职责

在同学间树立班干权威,选择五个值日班长,分别记录当天表现优秀和糟糕的行为。然后每周五总结一下,老师和学生都做到心里有数。


张老师表示作为班主任,要多向前辈们学习,汲取他们的宝贵经验,这样才能更好地管理班级,帮助学生成长。
























最后,周建军副书记传达区教育局会议精神。他表示,我们要将学生的生命安全教育视为比教育教学更加重要的工作。各位老师要持续将心理健康教育理念融入学校日常工作中,树立危机意识,做好学生心理动向的把控。应对学生异常状况,找准方法、行动及时。课上控制情绪,掌握教育方法,新教师应主动向老教师学习。

陶丽群主任鼓励各个班主任可以彼此之间相互学习,共同促进孩子的成长,并进行了下一阶段工作部署。

木叶动秋声,心中存安暖。让我们携手共进,用智慧与关爱,为孩子们的美好未来铺就道路,共创教育的新篇章!






















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图文 | 五年级

编辑 | 林玲

审核 | 唐科君

校长信箱 | ycxxxqx2020@163.com


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