为更好地激发学生的内驱力，提高学生学习的积极性和主动性，为班级管理提供永续动力，2024年9月25日上午，淄博高新区第一中学邢倩老师出示了《最好的花匠是自己》内驱力体验式主题班会。
本次体验式班会从荷花引入，从反面例证了我们可以不完全依靠外部环境的帮助和支持，依靠自己顽强的意志力和生命力依然也可以绽放自己，引出内驱力的名词。
班会第一模块：体验——感悟内驱力。三位小演员带来了一场精彩的情景剧表演，设置了两个不同的场景：其一，不需要老师的提醒就可以把上课前的准备工作做好，获得了老师的表扬；其二，需要老师强硬的语气提醒才照做，受到了老师的批评，正反两个情境鲜明地呈现了内驱力和外驱力的区别，让学生切身感受到内驱力的优势，并拒绝外驱力的影响。
班会第二模块：激发——维持内驱力。活动一在A4纸上绘制学习小宇宙，要求具体写下自己学习的理由和动力，并进行内驱力和外驱力的区分。通过小组分享与讨论，学生们发现了自己学习外驱力占比多、内驱力占比少的现状，认识到外驱力不持久而内驱力持久稳定的特点，进一步感受到了内驱力的重大意义，纷纷表示要自觉培养学习内驱力。
活动二通过观看《悟空拜师学艺》的视频，通过总结悟空学艺的整个过程，进一步感悟、总结和提升怎样激发学习内驱力，同时也要学会坚持，慢慢向下扎根、向上生长。
在本课的最后，由班长发出《从“让我干”到“我要干”》的宣言书，号召大家培养内驱力从现在做起。
通过本次班会，学生们学有所悟，对学习保有积极的心态和坚定的信念，成效显著。
供稿|邢 倩
编辑|王海曼
初审|王海曼
复审|王 晓
终审|赵 鹏
