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新手教师成为课堂生成应变高手的十二种方法
新手教师想要成为课堂生成应变高手，可以掌握并灵活运用以下十二种方法：
一、保持冷静与镇定
遇到课堂突发情况时，新手教师要保持冷静，不要惊慌失措。只有保持镇定，才能清晰地思考问题，采取有效的应对措施。例如，当学生突然晕倒时，教师应迅速安排学生将其送往医务室，并通知学校领导和家长，同时稳定其他学生的情绪，继续进行教学活动。
二、运用幽默化解尴尬
幽默是一种有效的应对方式，可以缓解紧张的气氛，化解尴尬的局面。教师可以运用幽默的语言或行为来应对课堂上的突发情况，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、转移问题与矛盾
面对学生提出的难题、怪题、偏题，如果不能直接回答，可以采用转移的方法加以应对。将问题转移给全班学生或其他学生，或者转移话题，避开不便作答或不能回答的问题。但教师要注意，转移问题只是缓兵之计，最后还必须表态，拿出自己的看法。
四、以错止错与知错认错
以错止错是指面对学生的错误提问或回答，教师出示一个类似的错误以启发学生正确认识的应变方法。知错认错则是当教师出现错误时，敢于承认并纠正错误的应变方法。这不仅不会降低教师的威严，反而会增加学生对教师的好感。
五、牵线搭桥与知识疏通
牵线搭桥法是指学生在学习过程中遇到知识性障碍时，教师通过补充知识、疏通难点、提供证据等方式为学生提供支持与帮助。知识疏通则是教师针对学生的问题或困惑，提供相关的背景知识或补充知识来释解学生的疑问。
六、身体表现法
教师可以通过身体语言，如眼神、动作等，帮助学生理解教学内容。这种方法特别适用于那些“只可意会，不可言传”的教学内容。
七、因势利导法
教师应根据教学发展变化的具体情境，积极挖掘并充分利用其中的有利成分与积极因素。顺水推舟是指教师以学生的提问或回答为切入口，顺着学生的思路推进教学。逆势拉回则是当学生的提问或回答偏离教学主题时，教师采取有效措施将其拉回正确轨道。
八、合理吸纳法
教师应对学生的提问或回答中的合理成分加以吸纳，以应对内容性教学变故。这包括接纳所问、吸收观点、观点共存等方法。通过吸纳学生的合理成分，可以减少师生在认知上的冲突，减轻心理上的认知压力。
九、迂回引领法
当学生的思维和认识出现偏差时，教师不立即给予评论或扭转，而是引导学生学习一些相关材料或内容。通过相关材料与内容的学习，让学生认识到自己存在的偏差，进而回到正确的思考轨道上来。
十、代为解释与辩证分析
当学生在提问或回答问题时出现尴尬时，教师可以为学生找出理由以解围，或者对学生的回答进行辩证分析，肯定其对的部分、合理的成分，纠正其错的部分、不合理的成分。这样既可以给学生台阶下，又可以让学生正确地认识问题和事物。
十一、延后处理法
遇到不能立即解决或当堂解决的问题时，教师可以采用延后处理法。这包括暂缓解决、悬而不决、启发自答、练习自悟和课后处理等方法。通过延后处理，教师可以有更多的时间来思考和处理问题，同时也可以引导学生自主思考和解决问题。
十二、不断学习与总结经验
新手教师要想成为课堂生成应变高手，还需要不断学习和总结经验。可以参加各种培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法；阅读教育书籍和期刊，了解最新的教育动态和研究成果；与同事交流教学经验，互相学习，共同提高。同时，也要在课后及时记录课堂上发生的突发情况和自己的应对措施，分析其中的问题和不足，提出改进的方法和建议。
综上所述，新手教师可以通过掌握并灵活运用以上十二种方法，逐渐提高自己的课堂应变能力，成为课堂生成应变高手。
阿雷老师和孩子们吟诵《司马光》
