转自:光明社教育家
教育的灵魂和学校的灵魂，是赋予我们的学生和教师更大的自由。因为只有在自由状态下，人的完形定律才能最大程度得到保护和发挥。管理学产生于对工人生产行为的管理。当时的人们认为，工人的生产活动都有所谓“基本动作”，最理想的状态是“每一个工人只负责一种操作（或一个动作）”，于是管理学家开始寻找和设计工人的“纯动作”。但是他们很快发现这根本做不到，因为“工厂想雇用工人的一只手，结果却雇用了整个人”。工人在工厂生产活动中所做出的动作，与其生活中带来的其他东西，如想法、习惯、欲望等，不可能不一起进入生产活动之中。
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