为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，有效促进全县幼儿园和小学的科学衔接，帮助幼儿做好入学准备，2024年11月22日在芦山县幼儿园举办了芦山县幼儿园学段“聚焦科学幼小衔接”集中研修暨幼小衔接幼儿园学段成果推广活动。
活动伊始，县教育局教研室谢正川主任强调了幼小衔接的工作的重要性，要求从一日生活中落实幼儿入学准备工作，为孩子的未来奠基，缓解家长的教育焦虑。
接着参研的老师分两组参观我园的室内外的环境，深挖环境教育价值，在环境中帮助幼儿做好入学准备。
为帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，全面提升保教质量，芦山县教研室教研员纪陈琼带领全县幼儿教师学习了教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》。纪老师从文件背景、内容、学前教育指导性文件以及幼小衔接建议四个方面，对参会教师进行系统的幼小衔接教育培训，帮助教师们了解幼小衔接工作的重要意义、目标要求、实施要点内涵，指导大家积极有效开展幼小衔接工作。
芦山县幼儿园陈燕园长做《<基于“家园校”协同育人视角下，科学幼小衔接的实践研究>幼儿园学段阶段研究成果》的汇报。她从研究背景、研究的目标与任务、阶段研究情况、阶段研究成果等方面分享我园实施幼小衔接工作的探索与阶段成果，和大家深入探讨了如何进一步减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的自然过渡。
芦山县幼儿园陈卓睿老师进行班本课程《时间那些事》的分享。陈老师以孩子的兴趣点出发，通过感知时间、探索时间的秘密、争做时间的小主人三个方面帮助幼儿建立起初步的时间概念，养成遵守、珍惜、合理规划时间的能力，为幼小衔接奠定了基础。
芦山县幼儿园张志窈老师结合班级环境创设与实施进行了《“环”环相扣“境”遇美好 》分享。张老师在班级区域创设时巧妙利用幼儿生活中的小细节，科学创设区域，充分发挥环境的隐育作用。
幼小衔接
不是翻山越岭
也不是进入天壤之别的生活，
而是日常每一个细节的落实
是童年生活的一种自然延伸和过渡。
让我们携手共行动，
用科学的教育理念，
为幼儿的长远发展做好铺垫，
帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！
