教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈深。
11月26日，为了进一步提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校同一时间成功举办了大连市物理、化学、生物三个学科的教学研讨活动。
本次活动采用线上和线下两种方式，来自全市各中学的物理、化学、生物教师，教研员及专家参加了本次活动。旨在通过研讨交流，推动相关学科教育教学水平的全面提升。
物理学科
观摩课展示环节
王蔷老师贡献了一堂非常精彩的《超重和失重》课。她把启发式教学展现的淋漓尽致。课堂上，学生主动参与各种小实验，从中自主提出问题，又获取答案。真正做到把课堂还给学生，以学生为主体。整堂课，思路清晰，层层递进，教学模式多样，使学生从多维度、多角度理解超重和失重的概念并应用，同时也为今后的知识学习打下坚实的基础。
专家评课环节
市教育学院高中物理教研员侯贵民、108副校长张军峰等专家为王蔷老师评课。他们认为“双新”背景下，王蔷老师的课堂教学培养了物理学科的核心素养，引导学生理解物理观念，形成科学思维，并进行有效的科学探究，为学生树立了正确的科学观与责任感。
侯贵民老师指出物理课堂做到了深入浅出，结合课堂实验并改进实验，让实验效果更加明显，增强了学生的体验感。强调学生答题规范性。教师板书完整性，使教师在有限的时间内完成了丰富的教学内容。教师能够准确把握教学节奏，合理分配教学时间，确保了学生有足够的时间进行思考和练习。教师还善于利用现代教学手段，进一步提高了教学效率。
讲座分享环节
高一年级物理备课组组长由忠伟老师作《聚焦单元整合教学、促进高中物理深度学习》的讲座。
他认为指向深度学习的大单元教学设计应以培养学生的思维能力和创新能力为目标，以大单元为基本单位，整合教材内容，设计多元化的教学活动。深度学习与传统的机械记忆、浅层学习有所不同,更加注重学生的思考、探究和创新能力的培养。学生需要积极参与课堂活动,通过自主学习、合作学习、探究学习等,增强对知识的深入理解和培养解决问题的能力。大概念视角下高中物理大单元教学是一种新型的教学模式，它以学科大概念为核心，将学科知识进行组织、整合和拓展，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的解决问题能力和创新能力。
化学学科
观摩课展示环节
我校宋洋老师进行观摩课《原子结构》展示。
宋洋老师把原子结构的发展历程，嵌入到本节课重点内容中进行导入。在课堂中通过多种方式进行教学，通过探究游戏“台阶叠叠乐”深化学生对“能层与能级”这两个新概念的理解；通过引导启发的小组探究方式，引导学生自己书写钾原子电子排布式，发现能级交错现象，从而引出构造原理，培养学生的证据推理与模型认知的学科核心素养。在课堂的最后，深化主题，引发学生思考，激发学生对化学学科的热爱与探索欲望。
讲座分享环节
高二年级化学组韩丹老师作了题为《选择性必修二〈 物质结构与性质〉第一章和第二章教材分析和教学建议》的讲座。
她从本模块的核心教学策略——实施教学评一体化、教材内容选取思路、模块特点等方面进行前两章内容的详细分析，穿插近年来辽宁省的高考题进行详细分析，并根据这两章内容进行高考题的命题预测，强调将高考题定位教材，明确教材与教师用书的重要性，建议老师们在备课时应着重回归教材与教师用书。
此外，韩丹老师将“物质结构与性质”与“实验探究”进行知识整合，给出各章节的教学建议。其中，韩丹老师对老师们在教学过程中容易忽略的点做了总结，强调教师在实际教学过程中切不可对一些结论“绝对化”，要重视知识的“一般性”和“特殊化”。
专家评课环节
市教研员徐瑞洋老师对以上两位老师进行点评。
徐瑞洋老师指出宋洋老师本节课的几个亮点：第一，导课有效，激发学生学习兴趣；第二，注重学生思维能力的培养；第三，化学学科核心素养落实到位，多种课堂方式的互动，培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科核心素养。
徐老师对韩丹老师的教学指导与建议表达了高度赞扬及肯定。徐老师指出，韩丹老师能够结合高考试题，分析教材中考试重点。这两章的内容不管是对于学生还是老师来说，都是非常抽象，但韩丹老师通过各种生活中的元素结合插画类比分析，总结的非常到位，非常清晰。徐老师还指出，以上的报告展示了韩丹老师对于历年高考试题与高考政策的研究与深入的学习精神。
生物学科
观摩课展示环节
刘金鑫老师执教的《第2课时 生长素的作用特点及植物激素间的相互作用》，王旌宇老师执教《第3课时深度学习环境因素参与调节植物的生命活动》，采用连贯上课的方式，更好的贯彻了“指向深度学习的教学评一体化单元整体设计”这一主题。
两位老师都是基于深度学习理论，结合科研实证，采用“情境—问题—任务”三线统整教学的教学策略。创设有意义的情境、设计有思考深度的问题和依托有挑战性的学习任务，能够使学生在问题解决的过程中从“知识识记”走向“知识理解和应用”，从而发展核心素养。
专家评课环节
市教研员杨秀梅老师对两位老师的课程给予高度的评价，提出两位老师在大连市的教学研讨课中首次尝试这种思维层次的课程是非常成功。杨老师评价两位老师的课程设计思维含量极高，从问题设置到引导教学，两位老师都展现出了极高的教学素养，杨老师评价这是“山尖”上的两节课。
值得一提的是，本次三个学科的教研活动，分别采取了公众号直播、腾讯会议直播、微信直播的方式，多样的线上直播方式，便于将优质的教育资源传播到更广泛的地区，这也是教育信息化发展的重要体现。
让教育有温度，让教研有深度，每次教研都是一次思想的碰撞，每次碰撞都是一次收获，都是会创造辉煌。金州高中为老师们搭建一个教研交流、业务切磋、携手共进的平台。
独行迩，众行远。金州高中教师们会努力做好教学的点灯人，让我们在时光里赶路，在教研中成长。
文字：刘爽
图片：孙志有
排版校对：李姝阳
审核：孙咏梅
