怎样教育我们不优秀的孩子（五）
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我们常常以成年人的眼光来审视孩子们的行为，以成熟来丈量青春，必然沦于浅薄。青春，是一场革命，本来就兵荒马乱，但即使是蓬头粗服，却也难掩少年人的天香国色。
我们把某些问题的扩大化或者是污名化，都是教育上的一场失败。早恋，从本质上来讲就是一场误会，是少年游途里的驿站。但是，我们这些成年人却把这些大男孩儿和大女孩儿们逼入了死巷，并为他们这种不成熟的情感立了一座墓碑，碑上面清晰的刻着他们稚嫩的青春，却唯独没有写下我们这些教育者鲜活的爱。
每一段感情，包括早恋，都在认真的诠释着两个鲜活的生命，在寒冷的日子里唱着暖歌。早恋孩子所遭遇的寒冷，完全是我们给的。家庭教育里爱的陨落，陪伴的缺席，家校性教育的错误引导，都会造就寒冷。在每一个人的内心世界，友情、亲情和爱情，都要占有一席之地。这些不同种类的情感都要攻城略地。尤其是当亲情和友情的攻势减弱的时候，必然催生出爱情力量的渐次增强。我们会发现这样的现象，越是缺乏温情的家庭，越容易诞生早恋的孩子。与父母同学关系越是疏远的孩子，越容易在早恋上剑走偏锋，甚至铤而走险。父母之爱，同窗之情，都是治愈早恋孩子的良药。这一点，虽然知易行难，但是我们依然不可以放弃。
世间的所有事情，都遵循着一个规律，那就是：高认同，低认知，践行度不够。明知道这件事不正确，却不去探究如何来纠正；等到终于懂得了如何纠正，又不去做纠正的动作，这就会使得多数的好事儿都死于萌芽，而多数的祸患，都萌生于乎微。
孩子们在早恋上的积习，绝非是一日之功。对于异性的好奇而生渴望，渴望而生对视，对视而生冒险。这个过程就发生在我们的注视甚至是监视里。直到有一天，我们发现他不再把故事分享给我们听，不在喜怒形于色，那就是他在同父母老师和同学做心理诀别。那个所谓的冒险，马上就会演变成两情相悦，甚至是耳鬓厮磨。
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作为教育者和父母，我们应如何引导我们这些在歧路上渐行渐远的孩子呢？
首先，理性干预远胜于冲动的惩罚。我们喜欢制裁，而不喜欢预防。对孩子的早恋，我们可以做事先的预防。这是一大堂学问。这第一堂课，应该是要定立恋爱标准。这种理论听起来有点儿大逆不道。既然反对早恋，为什么还要订立标准呢？此刻，一定会有人站出来堵笔者的嘴巴。但是，我们要对孩子们进行全局点醒，仅仅靠监视是远远不够的，甚至会适得其反。
心理学研究表明，越是容易让人产生罪恶感的事情，人们越是无法控制自己，试图去做。其实，绝大多数孩子，绝非是不晓得早恋的危害。人性的劣根常常表现在，他们选择冒险的时候，所有的人都存在侥幸心理。所以，作为教育者，反复强化早恋的危害，其实收效甚微。也许，反其道而行之，能收到意想不到的效果。当然，我们绝非提倡更不是推崇。只是尝试另外一种教育模式。譬如，我们可以经常对孩子们做这样的设问：你有喜欢的人吗？你喜欢的人的标准是什么？你觉得当下自己能否碰到可以执手一生的缘分？对那些已经有了早恋倾向的孩子，我们甚至于可以问：你们拥有控制情绪的定力吗？你们能否在相处的过程中不影响学业？定立高的标准，足以让处于观望或者是意志不坚的人知难而退。这应该是“小病转成大病”的预防针。
其次，设立“军事”缓冲区，远胜于歼敌1000自损800。无论是家长还是教师，在与已经发生早恋的孩子狭路相逢的时候，常常是杀伐决断甚至你死我活，甚至于他的同学都会选择对他的排斥和孤立。其实，留有余地的教育，才有更广阔的生存天地。不要以为一段早恋就是一根微弱的蜡烛，你吹一口气，便可以悄然熄灭了；早恋，是燎原的火，灭了尚有余温，甚至死灰复燃。让孩子们自己站在远端去审视自己，审视这段感情，这才是理性的良性集结。其实，世间几乎所有的事物都是这样，端详久了必有瑕疵。给孩子们时间， 让父母亲情教师之爱同学之谊在这个时间节点里介入和输出，让他们看到所谓的恋情的脆弱，看到彼此驾驭情感能力的不足，看到更多元的温情世界。这样的做法，一定可以捆住他们冲动的双脚。
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此外，当然我们还拥有一些所谓的从中作梗，搞破坏的伎俩。但是这些往往都登不得大雅之堂。治愈一种感情危机的方法，只有强化其他感情来替代。没有温度的冷暴力根本达不到预想的效果。
友情和爱情，有的时候也许只有一步之遥，尤其是对于青春期的孩子。希望在他们一路同行的时候，可以及时的收住自己迷茫的双脚，不去走交叉线，在异性的情感世界里，永远坦然地平行漫步。愿我们的孩子们，在一步步的自醒里充盈自己的情感世界，拥有一个多元的青春。
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