在教育创新和教学改革的大背景下，我校秉持着提升教学质量、促进教师专业成长的教育理念，于2024年12月6日至7日成功举办了“三进课堂”专题研究专家指导培训活动。此次活动旨在通过专家的指导和培训，深化“整体导课堂，兴趣贯课堂，练习进课堂”的教学理念，推动教师在教学实践、科研能力和教育创新能力上的全面提升。
本次活动特聘请东方原点（北京）教育科技发展有限公司邀请全国科研专家陈伟红主任到校指导，她系广州市天河区教育发展研究院的资深教育专家，拥有丰富的教学经验和深厚的教育理论基础，在教育领域内享有盛誉，她的教育理念和实践经验对广大教师具有重要的指导意义。
活动采用课例观摩、专家点评、专题讲座等多种培训方式，为教师们提供了全方位、多层次的学习体验。
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如何聚焦“三进课堂”教学理念践行“备-教-学-评”，如何使课题研究扎实落地课堂，促进新课标理念下教与学方式的变革，提升课堂教学质量，实现师生双向成长？
12月6日下午，通过语文、数学和音乐三个学科课例，检验和诊断“三进课堂”课题实践一年多来的研究成效。课堂教学展示环节由教务处主任李婵娟老师主持。
（一）课例观摩
1. 语文课例《日月明》：本节是一年级识字单元课例，颜春玲老师立足低段基础型学习任务群进行整体构课，紧扣“会意字”的构字特点作为核心教学点，引导学生在朗读中体验识字的乐趣，感受汉字的韵律美和形态美。课堂上，多种识字方式充分体现学生自主识字、合作识字、迁移识字的方法和兴趣，实践“兴趣贯课堂”的理念；同时，多样化的练习让课堂高效而有深度，如引导学生自主探究汉字构造与生活经验的相结合，巧设支架让学生探索汉字字形与字义的关联，让学生在理解汉字的同时，也能够体会到汉字背后的文化和历史。通过学生自读、师生共读等方式，引导学生正确、流利地朗读课文，感受儿歌的节律美，激发学生对中国传统文化的热爱，养成积累习惯，提升识字能力，充分体现了“练习进课堂”“整体导课堂”的多元化和实效性。
2. 数学课例《搭配中的学问》：蔡晓雯老师执教的《搭配中的学问》一课，以学生熟知且喜爱的《西游记》人物为情境导入，激发学生学习热忱。在探索学习环节，通过孙悟空搭配服装、猪八戒的配餐问题、沙僧的路线问题三个情境，让学生在实际操作中探索搭配的规律与方法，直观感受搭配的过程，逐步学会按一定顺序思考和解决问题，体会有序思考的价值。蔡老师通过生动的情境设置，让学生在玩中学，学中玩，有效地提升了学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.音乐课例《其多列》：王云娇老师通过引导学生学唱哈尼族童谣，让学生在欢快、活泼的演唱中体验歌曲情绪，进行歌表演，表现歌曲，感受哈尼族儿童欢乐开朗的性格。从组织教学、音乐暖身开始，到探索节奏学习歌词，听辨、表现特定节奏等环节，始终将兴趣贯穿整个课堂。在本节课音乐教学中，教师立足新课标、新课堂的教学新理念，让学生充分活动，通过挑战音乐游戏活动，循序渐进引导学生学习歌曲曲谱，并加入乐器伴奏，建立多声部的音乐听想感觉，培养音乐素养。学生在课堂活动中巩固了音乐基础知识，感受到音乐魅力的同时，也锻炼了他们的音乐表达能力。
（二）专家点评
专家点评环节，陈伟红专家立足“三进课堂”课题理念对展示的课例进行了深入的分析和专业的点评，并提出了以下建议：
1. 教学要遵循学生的认知规律：教学活动的设计应遵循学生的认知发展规律，从学生的实际出发，确保教学内容和方法与学生的认知水平相匹配，以促进学生的深入理解和有效学习，体现“整体导课堂”更有力的抓手。
2. 用问题推动教学：教师应充分利用教材中的资源，鼓励学生主动提出问题，通过问题驱动的方式进行教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和探究能力。
3. 引导学生进行创意实践：教师应多引导学生进行创意实践，让“练习进课堂”有更高阶的价值。如在语文课中让学生创作自己的儿歌，在数学课中让学生设计自己的搭配方案，在音乐课中让学生编排自己的舞蹈。这样的实践活动能够让学生将在课堂上学到的知识应用到实际中，提升他们的创造力和实践能力。
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12月7日上午，全体厦外石分附小教师齐聚一堂，聆听专家讲座。该环节由教务处黄燕玲老师主持。
（一）校长致辞
首先，我校书记、校长杨劲松发表了热情洋溢的致辞，他不仅对远道而来的专家表示了热烈的欢迎和深深的敬意，同时也强调了“三进课堂”研究对于推动我校教育改革和提升教学质量的重要意义。希望通过此次专家指导培训活动能为我校的教育事业注入新的活力和创新思维。
（二）专题讲座
讲座开始前，陈伟红专家首先对老师们提出的三个问题进行了详细解答。她强调教师在教学过程中要明确教学目标，确保教学活动既有针对性又有实效性；强调进行单元整体教学的重要性，指出教师应从宏观上把握教学内容，实现教学目标的有机整合和教学资源的优化配置。
接下来，陈伟红专家重点围绕“三进课堂”的核心理念，以《统一思想 提升理论 落实大任》为主题进行课题实践和提升方向的指导。她首先非常肯定和欣赏学校围绕“三进课堂”提炼的课题研究理念，认为我校在教科研方面有很深的思想厚度和实践力度，是紧扣课程改革形势提出的适合全学科、全师生协同发展的前沿理念，站位高、可视度清、操作性强。
对于课题研究如何进一步优化，专家提出了可行性的专业建议，为我校“三进课堂”课题研究在夯实基础的同时，更加深化了研究的方向和理论高度。
此外，陈老师还分享了国内外先进的教育教学理论，勉励教师要加强专业阅读，提升阅读力、学习力和研究力，为老师们的专业发展提供了丰富的理论支持和实践指导。
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高山仰止，方知才疏。通过本次“三进课堂”专题研究专家指导培训活动，我校教师在教学理念、教学方法和科研能力上得到了显著提升。陈伟红专家的点评和讲座为我们的教学实践提供了宝贵的指导和深刻的启发。未来，我校将在杨校长的带领下继续深化“三进课堂”的研究与实践，推动教学质量的全面提升，为培养具有全面素质的学生而不懈努力。我们期待在专家的引领下，我校的教育教学工作能够迈上新的台阶，为教育事业的发展贡献更大的力量。
图片：邱雅莉
文字：黄燕玲
初审：李婵娟
复审：蔡秀润
终审：杨劲松
