随着教育改革的深入，香格里拉市幼儿园积极响应国家号召，引入了全新教材体系，为深入学习新教材，给幼儿提供更加科学、全面、富有启发性的学习体验，我园制定了学期新教材教研活动方案，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为导向，分五大领域七大分科，学习新教材，系列开展了教研活动。通过两个月的不断教研、磨课，在12月11日，我们推出了一场意义非凡的优质课展示活动。此次活动立意高远，旨在以优质公开课形式，尽情展示教师们的卓越教学风采，无私分享丰富的教学经验，共同深入探讨新教材教学方法与技巧的精妙之处，全力推动幼儿教育教学工作向着更高水平持续迈进。
说课·精彩纷呈
本次优质课竞赛活动，共有七位教师参加。教师们从教材内容分析、幼儿经验分析、教学目标定位等六个方面进行说课。深入地阐述教学方案背后的设计意图、教育理念以及理论依据。在这一过程中，教师们的思维逻辑和表达能力得到了充分的发挥，也使得教学活动的设计更加生动、具体和具有针对性。
执教·一展风采
本次活动中执教老师以幼儿的兴趣为出发点，以尊重幼儿的年龄特点和认知规律为前提，在充分发挥幼儿主动性的基础上设计、组织集体活动。我们一起走进老师们精彩的现场吧！
1.坐高铁——中班社会活动
执教教师：康吉次姆
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识，能在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则。”香格里拉的交通正飞速发展，轨道交通线路于2023年11月26日正式通车，基于幼儿出门有乘坐各种交通工具的经验，但他们对于交通工具高铁还不是很了解，本次活动从香格里拉的高铁入手，充分发挥幼儿己有的出行经验，加深幼儿对轨道交通的认识，积累社会经验，形成对社会生活的关注和对周围社会环境的关注，活动加强了幼儿社会生活体验感。
2.学做解放军——中班音乐活动
执教教师：七林央宗
《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，教师要积极引导幼儿运用声音、动作等多种形式创造性地展现音乐，本次活动以“学做解放军”这首伴奏节奏鲜明、旋律有力的歌曲作为依托，让孩子们在欢快且富有节奏感的音乐氛围里，更深入地了解解放军的形象与行动特点，通过此次活动，孩子们的节奏感、反应能力以及肢体表现力都得到提升，并且在艺术、认知、情感等诸多方面也都有收获。
3.粮食运输队——大班健康活动
执教教师：七林拉初
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“教师应该利用多种活动发展身体平衡和协调能力，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”大班的幼儿基本能参加各类跳跃游戏，但其下肢耐力、平衡能力不足，动作不够精细，本次活动运用情境引导，让幼儿随着情境的发展学习单脚跳的方法，在学习过程中，创设有梯度的的游戏让幼儿自由练习。整个活动以游戏贯穿始终，让幼儿在游戏中得到发展和锻炼。
4.遇见青花——大班美术活动
执教教师：七里格初
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”“青花”是中国陶瓷装饰艺术中一种独特的装饰形式，以其素雅的色调、细腻的笔触和深远的意境，蕴含深厚的文化内涵。大班幼儿在艺术表现上，能够用线条和简单图形来表现物体的基本形态，能够进行较为精细的操作。活动引导了幼儿深入了解青花文化，通过遇、赏、创、展青花等形式，感受中国独具特色青花瓷的魅力。
5.自然测量——大班数学活动
执教教师：李莹洁
自然测量是大班数学教学中的重要内容，通过让幼儿用自然物测量物体，能帮助他们理解自然测量的方法，培育他们的数学思维和实践能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，本次活动设计基于动物比尾巴长短的情境，有利于幼儿动手操作，旨在帮助幼儿对不同自然测量工具的初步认识，加深幼儿对10以内数的理解，培养幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
6.有趣的影子——中班科学活动
执教教师：江措卓玛
《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中明确指出：“要引导幼儿对周围常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，并尝试运用简单的科学方法和探究手段发现问题、解决问题。”“影子”对于幼儿来说并不陌生，都认识它，但它对于幼儿来说又是神奇的，是有变幻本领的。中班幼儿好奇心强，观察及动手能力也在增强，本次科学活动结合了中班幼儿的特点，通过探究光影现象，让幼儿在亲身体验和实际操作中了解光与影子的关系，激发他们对科学探索的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。
7.说相反——大班语言活动
执教教师：七里卓玛
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。语言是人类交往、思维和表达情感的工具，词汇的积累可以提高幼儿的语言表达能力。幼儿升入大班后，积累了一定的词汇量，能较流畅的表达自己的想法，他们往往会对生活中的相反现象表现出浓厚的兴趣。因此，结合幼儿的最近发展区，开展了本次大班语言活动——说相反，让幼儿在找一找、说一说、玩一玩的过程中巩固并丰富反义词，体验语言游戏的乐趣。
活动中，教师们以游戏化、情景化贯穿整个教学活动，展示了一场场精彩的活动。在教学过程中，教师们勇于创新和尝试，坚持以儿童本位。教学方法多样，材料准备丰富，充分体现幼儿为先，游戏为主，因材施教，动静结合。内容贴近生活，充分结合幼儿经验，在游戏情境中引导幼儿层层深入探索，让幼儿在玩中学，学中玩，体现幼儿学习的积极性、主动性、创造性，尽显教师专业风采。
反思·言有所思
教学活动结束后，教师们对自己的活动进行了自我反思，总结自身在教学过程中的不足和困惑。
研讨 · 共同成长
本次优质课展示活动，香格里拉市幼儿园发挥省级示范园的辐射引领作用，邀请了建塘镇、三坝乡、金江镇、虎跳峡镇、小中甸镇、上江乡、虎跳峡二幼七所幼儿园全程观摩。观摩教师代表表示，本次优质课展示活动为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台。通过对各领域活动进行深入的分析和评价，为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
在评课交流中，老师们畅所欲言、各抒己见，思维在交流中碰撞，围绕目标设定、组织实施、教学方法的运用、师幼互动等方面进行交流，共同斟酌更好的教学方式，为教师的成长不断赋能。
点评 · 引领成长
七位教研组长也分别从各自领域教育目标的制定与达成、环节设计层次性、新颖性，师幼互动的有效性等方面进行评价总结，对各活动的亮点、老师的教学特点给予肯定，对有待改进的环节及优化方案给予了反思和建议。
最后，教学副园长杨丽梅老师和教研主任和爱仙老师对本次优质课展示活动进行了综合点评，从活动目标的适切性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等多方面进行专业提升点评及反馈，对需要提高的地方有效提出指导性建议，以研促教，共同成长。
此次优质课展示活动，不仅彰显了教师们的教学魅力，更为大家搭建了一个相互学习、取长补短、深度对话的桥梁，有力地推动了教师专业能力与综合素质的飞跃。展望未来，我们将矢志不渝，深耕教育，不懈追求教育的更高境界与完美呈现。
供稿：香格里拉市幼儿园
编辑：李 静
审核：吴晓斌
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