厉兵秣马，逐梦前行--蚌埠禹王学校高一、高二召开潜能生推进会

文摘 2024-05-15 15:25 安徽

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每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念与追求，当我们不畏艰险、迎难而上时，我们的结局才能不留遗憾。为鼓舞禹王高一高二暂时落后的学生的士气，激励他们在接下来的日子里努力拼搏、冲刺下一程，5月14日晚，高一、高二级部盛情邀请王梅年校长日在学术报告厅召开潜能生推进会，出席本次会议的有高一高二全体教师和500多名学生。王校长以传授经验为主，针对学生学习过程中出现的相关难题，结合自身经历，对学生进行了唤醒指导，会场学生聚精会神，认真聆听并做了详细的笔记。

首先王校长强调，学习是人类寻求进步的本能措施，具有不可替代性。在智能化数字化教育浪潮之下，更加突出了学生学习的主体地位，培养学生自主独立的学习习惯，具体实际操作中给予了详细的指导，“前无我，现忘我，终将有我”，既有现实的揭示，又包含了对学生们必胜的信念。

然后针对高一、高二级部“潜能生”提出的学习过程中遇到的问题和困惑，王校长一一给出了详细解释和方法上的指导，其中令人印象深刻、发人深省的是针对学生普遍的自制力缺乏问题的解读。“什么才能吸引你？是自我的兴趣。为什么学习无法保持自律？没有培养好学习的高昂兴趣。这就需要我们刻意训练，在目标明确的基础上，不断提醒自己，养成学习的好习惯。”王校长如是说道。

就学习动力问题而言，王校长做出了如下指导；中医要求望闻问切之后对症下药，那么在知道自我动力不足的情况下，先找内因。我们在寻找自我的缺失的过程中，自然能够探寻到问题的解决方法，并强调办法不论好坏，好比“不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫”，只要对自己有促进作用，对自己的成长有帮助就行。

对于高二学生尤为关注的一轮复习如何平衡学习的问题，王校长要求各班各科任课教师配合班主任按照学生实际情况个性化制定一轮复习的学科时间调配方案。并补充，要以结果为导向，学生自主向薄弱学科偏斜，在自学、反思的过程中加大题目的训练量，同时向老师求助，寻求适合自己的对知识点的梳理和体系构建的学习方法。

最后，王校长深刻解读了必胜的信念、科学的方法和持续的改善这三者之间的乘法关系，要求我们在学习的过程中要有清晰的目标和切实可行的措施，找到适合自己、行之有效的学习方法，并由内而外、不断的坚持改善过程中出现的问题，最终会获得惊人的成长。当然过程中，我们必须以100%要求自己，不容忍自己有一丝问题和错误，坚信全力以赴才能产生奇迹，并通过学习品质的提高来完全解决自我学习上的不足和困难，实现并超越既定目标，做最好的自己。

END

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选择不同的学校就是选择不同的教育

选择不同的教育就是选择不同的人生

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