骨干名优展风采 互研共学促成长——四川天府新区骨干教师、名优特教师专题培训

楼市   2024-10-25 21:23   四川  

骨干名优展风采

 互研共学促成长

——四川天府新区骨干教师、名优特教师专题培训

在教育的广阔舞台上

教师扮演着至关重要的角色

面对孩子们纯真无邪的心灵

教师不仅是知识的传递者

更是心灵的引路人






乘势而上启新程,凝心聚力再出发。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神,进一步加快天府新区骨干教师、名优特教师队伍建设,培养一支师德高尚、专业过硬的高素质教师队伍。2024年10月25日,由四川天府新区教育科学研究院主办,四川天府新区第四幼儿园承办的“关注过程质量评估 提升师幼互动实效——四川天府新区幼儿园骨干教师、名优特教师专项培训第二期”顺利举行,四川天府新区教育科学研究院学前教育教研员余小兰、区骨干教师班、名优特教师班学员120余人参加,会议由武娟娟老师主持。



师幼互动,即教师与幼儿进行有意识的、有目的的、文化响应式的交流,这种交流对于幼儿的学习有着显著的、积极的影响。活动中,12个小组代表围绕“主题活动园本化实施”进行分享,通过案例举例,采用研读、聆听、思辨、交流的研训方式,通过审视当下主题活动实施过程中的问题,进行梳理、反思和交流,一起探索基于《幼儿园保育教育评估指南》背景下的师幼互动策略。













《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“要善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题情景,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。”哪些是教育契机?从哪些地方看到孩子的教育契机?天府四幼徐婷老师带来“阿里乐园修建记”案例分享,清晰地向大家展示了教师是如何捕捉生活中的教育契机,跟随幼儿需要,鼓励幼儿去猜想、探索、实践、验证,从而支持幼儿在鸡舍修建过程中积累直接经验和感性认知。












研讨话题

在一日生活各环节中如何捕捉教育契机做到有效师幼互动?








一日生活皆课程,如何捕捉一日生活各环节中的教育契机,成为幼儿园工作的重点兼难点,通过小组研讨,老师们达成共识:

1.我们要通过观察去现幼儿的兴趣和需要。观察即看孩子的行为,然后去反思,不仅仅是表面上的行为,有时候我们眼睛看到的并不一定就是真实的。

2.我们需要了解幼儿的发展水平。我们需要对每个幼儿进行观察后的分析,只有分析幼儿之后,我们对每一幼儿的发展水平了如指掌,才能更好的支持幼儿的发展。

3.要结合幼儿的已有经验。每个孩子的已有经验是不同的,因为孩子们来自不同的家庭,不同的生长环境。








有效互动越多,证明教师抓住教育时机的能力越强,当产生了有效支持,在这个过程中孩子就越被看见,被支持,被理解。



最后,四川天府新区教育科学研究院教研员余小兰进行了深度点评,她肯定了骨干教师、名优特教师积极的学习态度。通过本次培训看到老师们能够与孩子共同经历生活、思考生活、发现生活,并开始用询证的意识来发现儿童,发现教育,这是师幼互动的一个良好开端。







一次浸润式培训,

让我们看得见儿童,

听得到儿童,

找得到儿童。

本次培训不仅仅是成长的短暂旅途,更是我们前行幼教行业的力量。愿我们继续乘着幼教的暖风踏歌而行。


 


让教育回归本质,

让孩子回归自然,

让教育自然发生。

——天府四幼

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