为了进一步提升园历的使用，更好地帮助教师下学期把园历融进幼儿的生活，2024年12月26日，我园开展了“共话我们的园历”为主题的园本教研活动。
01 \聚焦园历 经验共享
园历已使用两个学期，各班是如何使用的？又是怎样看待园历的呢？老师们借助本班的园历，分享了各自的做法以及使用心得。
小班：我们把园历当成了班级日记来使用，孩子们虽然小，但是我们也会鼓励他们把自己喜欢的事件画下来。
中班：我们通常会结合幼儿园的大主题和各种活动，例如要进行新年活动了，我们提前发放计划表、问卷调查了解小朋友的兴趣再进行一下活动规划等，每天都和小朋友及时记录复盘。
钱佳炜：大家对园历的理解以及使用方式上有共性的，也有个性的，体现出了大家的思考，这份园历是班级的，里面的每一幅图画都是孩子们和老师经过对话后达成共识的。可以是提前的规划，可以是当天的记录，也可以是过后的总结，最重要的就是真实记录幼儿在园的每一天。当我们一起回过头回顾时也会有很多美好的记忆涌上心头。
02 \ 链接课程 展望未来
面对园历，把它当成一个谈资、一个话题、一个媒介。那我们如何更好地链接课程的实施与回馈儿童的成长呢？
经过讨论，我们决定下学期将园历与幼儿的成长档案相结合，加入家长、老师、同伴的记录环节，并再投放一本空白园历于幼儿园大厅进门处，鼓励幼儿以“儿童视角”为链接，根据孩子们的兴趣和需求灵活地调整园历上的计划，如果某个孩子对某个主题课程特别感兴趣，可以围绕主题设计一些延伸活动，让园部和家长能及时识别和回应到孩子的成长变化与需求。
同时，在这过程中不断引导幼儿学会如何为实现目标制定计划和付诸行动，使“几月几日”这些抽象的数字与幼儿的个人生活真正产生了链接，有助于幼儿积累有关时间的经验。
等风来不妨也追风去
用诗意的心态赴一场研学的修行
用专业的守护伴一程美好的童年
愿园子里的小花对每一天都有所期待
让我们一起
奔赴2025新篇章
编审：钱佳炜
签发：周美宏
