生活准备（1）
LAODONG
爱劳动
会自理的好娃娃
走，我们一起去劳动~
劳动，是培养提升幼儿基本生活能力的有效途径
儿童的成长中，具有不可估量的价值
劳动，让细微的变化和令人惊叹的美好
每时每刻在酝酿，无时无刻不发生
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“生活即教育，一日生活皆课程”，为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》精神，将教育回归生活，引导幼儿在生活中学习与成长，培养幼儿的独立性和自主性，提升幼儿的自主独立能力，养成良好的生活习惯。我园接续开展了“爱劳动，会自理”的主题系列活动。
PART.01
巧手自理，乐享整理。
Labor is the most glorious.
幼儿自我服务是日常生活自理能力
是一种简单劳动
即掌握生活自理的技能
提高动手能力
养成自己整理的好习惯
积累自理生活的经验
1
自理小达人
宝贝们虽然年龄小
但自我服务的积极性非常高涨
他们在幼儿园自主进餐、如厕
洗手、擦嘴巴、漱口、穿脱衣服
......
1
自我服务
有序的完成每一件事情
动作流畅自如，进步非常大
体验自理的快乐，获得成就感
2
整理小能手
孩子们整装待发，
虽然难度升级，
但是他们仍然有条不紊的整理衣服和被子。
SUMMER
仔细认真
你看他们小手灵活地飞舞着
熟练地整理的衣服和平铺被子
一折两折三折
动作流畅、争分夺秒
在自己叠被子，整理物品的过程中
提高了生活自理能力
学会了整理的小朋友
享受着整理带来的乐趣
在幼儿园随处可见他们整理收纳的身影
整齐的被子、分类摆放叠好的衣物
书包和鞋子……
自己的事情自己做
做自己
的小主人
3
用餐小主人
尊重幼儿自主取餐用餐
是我们一直倡导的
也是我们一直做的
教师放手
做幼儿进餐的服务者和支持者
让孩子们真正成为“饭桌”上的小主人
自觉排队，自己动手，有序取餐
锻炼了孩子们选择和判断的能力
减少食物的浪费，按需取用
吃饭也更香了
有序取餐
幼儿在愉快进餐的过程中
不断提高生活自理能力
掌握基本的生活技能
养成独立自主的习惯
PART.02
助人为乐，悦享成长。
Labor is the most glorious.
幼儿的集体服务劳动
是对自我服务劳动的扩展
丰富了劳动教育内容的同时
对于其各方面发展也有良好的促进作用
1
值日我做主
小小值日生的工作有条不紊
每天都能看到他们忙碌的身影
为班级提供服务、整理图书
收拾玩具、清洁打扫
收拾整理、帮助他人等等
今天我来做值日
他们对值日生工作充满热情
每一项任务都完成得有模有样
看着这些小小值日生们的表现
真是让人忍不住竖起大拇指
在这个过程中，孩子们不仅丰富了
做值日生的经验和技能
也感受到了自我劳动、服务他人
承担责任、完成任务的价值感
2
生活我当家
我们的劳动教育
不仅仅停留在
幼儿园
回到家中
孩子们也进行了
力所能及的劳动
将这份感恩教育延伸到家庭中
如收拾整理床铺、叠衣服
清洗碗筷、拖地板、拿快递等
让我们一起来看看孩子们的表现吧
01
02
孩子们在做家务中体验乐趣
挑战自我，收获成长
不仅养成了爱劳动的好习惯
也在劳动中体会到家人的辛苦，学会了感恩
PART.03
拥抱自然，畅享探索。
Labor is the most glorious.
大自然是最好的课堂
每一次劳动都是一次探索之旅
幼儿亲身参与自然探索劳动
在大自然中体验生活、爱护植物
感悟成长、感受劳动与收获的快乐
1
游戏之劳动时光
“去捡树叶喽!”
孩子们兴奋地奔向户外
在有落叶的区域仔细寻找着
拾秋趣
捡树叶
孩子们将捡到的树叶拿起来
向自己的小伙伴和老师展示成果
伴着孩子们欢快的笑声
幼儿园的环境得到美化
他们也在这种生活化的情境中
感受了自然，增强了环保意识
感受劳动所带来的喜悦
趣劳动
洗刷刷
孩子们长大了，用自己的小手
做着力所能及的事情
看！他们迫不及待的拿上小盆子
小刷子、肥皂等各种清洗工具
开始给游戏材料洗洗刷刷
忙得不亦乐乎
个个想要争当
“爱劳动会自理”的好娃娃
用实际行动爱护班级和幼儿园
“慧”整理
巧收纳
幼儿园是我们共同的家
随着主人翁意识逐渐增强
孩子们提出要给
户外游戏材料的“家”做标记
这样收纳材料的时候就更加方便
自制标识
分类摆放
他们将所有游戏材料
进行了分类整理
并根据材料形状设计相应的标识
自主游戏结束后
孩子们分工明确、互帮互助、合作收纳
齐心协力
很快游戏材料也收拾得整齐有序
在整理收纳过程中
孩子们感知分类、归纳
并逐步建立良好的秩序感
2
品秋耕之趣，享播种之乐
秋天不仅是丰收的季节
它也是播种的好时节
在秋风的召唤下
小种子即将开始一段奇妙的旅行
可
可
爱
爱
脚踩秋泥，触摸自然
孩子们带着好奇与期待
扎入大自然的怀抱
原本沉寂的“半亩良田”即刻沸腾起来
翻土除草
为让农作物更好的生长
耕种前，孩子们拿上种植工具
翻土、锄草干劲十足
为秋种做足了准备
开种啦！孩子们手拿农具
主动投入到种植劳动实践活动中
亲身参与种植，刨坑、播种
填土、浇水等全过程
孩子们小组合作，分工明确
体会劳动的乐趣
寻找生活中最朴素的快乐
在农耕中
感受心灵的宁静
3
食之美味、劳之有趣
食育，让幼儿与食物紧密连接
感受自然的馈赠与美好
以自然为媒介
以天地为课堂
在收获的田野里去观看
去触摸、去体验、去收获
孩子们迫不及待地去菜地里
采摘劳动的果实，体验丰收乐趣
回到教室后，他们自主分工协作
进行清洗、削皮、切片
虽然动作略显稚嫩
但那份认真和专注让人感动
不久，一阵阵香气从厨房飘出
那是劳动的味道，也是成长的味道
大家享受着舌尖上的美味
体验着劳动的乐趣
收获着合作的喜悦
在这个过程中
孩子们感受种子长成蔬菜的惊喜
学会关注生活中的美好
亲历食物从土地到餐桌的全过程
END.
“劳”记美好，以“动”润心，润心于行
“爱劳动，会自理”主题系列活动
不仅提高了幼儿的劳动能力
也让他们感受到了劳动的乐趣及价值
我们将不断丰富劳动教育形式
把握幼儿学习和实践的每一次机会
让幼儿在美好的劳动实践中健康成长
我的超人爸爸妈妈第二期已上线
今晚18:15，咱们不“听”不散
编辑 | 刘天尉 梁姿
文稿 | 孟小慧
初审 | 连密
终审 | 于红
