4月18—20日，佳木斯市特殊教育考察组抵达南京市进行考察学习交流活动，旨在学习秦淮特殊教育学校先进的智障教育、职业教育、孤独症教育及南京特殊师范学院特殊教育学院办学经验，进一步提升特殊教育管理者的课程领导力、建设力及专业素养。
当考察组一行来到南京市秦淮特殊教育学校，受到了张慧校长及管理团队的热情接待。在工作人员的引领下全体考察人员参观了南京市孤独症儿童教育研究与指导中心和特教学校校园文化建设，并聆听了张慧校长题为《适合的教育，让每一个孩子人生出彩》的办学经验介绍。张校长从学校概况、师生发展、关爱支持、社会影响、中心工作、未来方向等六个视角分别介绍了学校的办学思路、管理实践、课程建设及校园文化建设等情况。
南京市秦淮特殊教育学校是江苏省最早一批创办的十二年一贯制培智学校，全校教师31名，在读学生101余名，其中孤独症学生50余名。学校办学宗旨是“以学校之美成就生命之美”，即所见之美、人文之美、教育之美。以“明心开智，出彩人生”为终极育人目标，打造“精而特、最南京”的明智校园，创设“人在校园行如在南京游”沉浸式学习环境的校园文化，其内核是学校所有的环境都是课程资源，是为教学和育人服务的。张慧校长说：“不要把特教学校办得太‘特’，一定要站在大教育观，站在新时期立德树人、促进生命成长的育人角度去办特殊教育，遵循教育规律、尊重儿童发展规律，只有特殊孩子不‘特殊’、特教老师不‘特殊’，才能真正守住我们的教育本质。我们希望在特校看到的更多是‘高度’、是‘温度’、是‘文化’，是‘教育’。”张校长的发言不仅让我们拓展了办学思路，也在守正创新的同时更加坚定了那份教育初心。
秦淮特校的中等职业教育是与南京金陵职业学院联合办学，主要开设中西面点制作、秦淮小吃制作、餐饮服务等核心专业，其培养目标是让学生养成乐观向上的生活态度和良好的职业道德、行为习惯，具备必需的基础知识和职业技能，适应社会发展，有就业或自主创业意识及能力，成为面向酒店、蛋糕房、餐饮企业等相关就业岗位的社会劳动者。张校长还展示了大量的教育案例，通过学校多年的培养和锻炼，一大批秦淮学生成功的走上了工作岗位，部分学生成为全市残障孩子就业楷模。可以看出培智学生包括孤独症学生是能够实现平等参与社会劳动这个美好愿望的，这也让我们特教老师更加增添了教育自信并看到了希望之光！
南京市孤独症儿童教育研究与指导中心是南京市教育局于2021年5月挂牌成立的，办公地点设在秦淮特校，主要工作职责是孤独症儿童教育研究、专业指导、专业培训和服务管理，坚持以“关爱、支持、干预、成长、融合”的核心理念，和“强服务、重合作、树品牌、求实效”的工作思路，几年来推进全市孤独症教育教师专业化水平持续提升，开展多维度、高层次课题研究，强化校、家、社协同育人，与高校、医学、研究部门以及其他社会领域深度合作交流，中心成立以来工作取得了显著进展。
随后考察组成员分别深入课堂，观看了两节集体教学展示，分别是吴昊老师执教的一年级生活数学《认识4》、戴羚雪老师执教的九年级生活语文《游子吟》，两节个别化教学展示分别是朱彤老师执教的孤独症儿童社交沟通能力训练《水果乐园》和丁阳老师执教的孤独症儿童艺术活动训练《粘土画——美丽的春天》。四节展示课后，授课教师都进行了说课反思汇报交流，让大家直观有效的学习到了备课—上课——反思是教师专业成长的必修课。
考察组还参观了学校的校园环境、职业教育实训基地及孤独症儿童教育研究指导中心，实地了解各个功能馆室、资源中心建设情况，并就两地特教学校的实际情况进行了真诚友好的交流。
本次赴南京开展特殊教育考察学习活动意义深远，对于特殊教育管理者来说，无疑是开拓视野、更新理念；建立联系、拓展资源；丰富经验、激发动力；加强交流、推动创新。我们一定会以高度的政治责任感和历史使命感，积极投身到发展特殊教育事业中来，以实际行动践行教育初心，为推动特殊教育事业做出应有的贡献！
撰稿：
刘大勇（桦南特教）
崔晓玲（通河特教）
林春艳（云环小学）
图片来源：
王铭硕（佳木斯市特殊教育中心学校）
视觉设计：
魏丹妮（佳木斯市特殊教育中心学校）
文本审核：
苏连山（同江市特殊教育学校）
邢瑞冬（佳木斯市教育局）
审核发布：
付景仁（佳木斯市特殊教育中心学校）
