引言
近日，我校举办了青年教师汇报课活动，涵盖语文、数学、综合等多个学科。本次活动旨在为青年教师提供展示教学风采的平台，促进其专业成长，同时推动教学创新与改革，提高教学质量。
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语文组：创新教学，传承文化
田莉莉老师《小小的船》：
情境教学，激发兴趣
田莉莉老师以“冬夜诗歌朗诵会”为情境，开展《小小的船》教学。通过游戏化学习，如“听读诗歌”“生字我会认”等任务，让学生在闯关中学习，激发了学生的兴趣。叠词练习和书写指导是这节课的教学亮点，通过学习，学生体会到叠词魅力，加深了对汉字结构的认识。
蔺亚文老师《司马光》：
故事大会，流畅衔接
蔺亚文老师借故事大会情境，使字词、句义理解、背诵与讲故事环节完美融合，学生踊跃，气氛佳，达成教学目标。然磨课亦现短板，经各位有经验的教师点播后明确了改进方向：今后将着力强化生字教学，创新词语教学法，完善句义训练，引导学生讲故事时融入情境，提升教学质量。
杨诗晨老师《王戎不取道旁李》：小组合作，传承文化
杨诗晨老师从单元导语入手，通过小组讨论和合作表演，让学生深入理解《王戎不取道旁李》。学生从不同角度分析人物形象和哲理，在表演中感受文言文的魅力。此教学有助于传承中华优秀传统文化，提升学生语文素养。
汪家莹老师《两件宝》：
以宝为中心，学以致用
汪家莹老师从“宝”字切入，借猜谜激发学生热情并引出课题。围绕“宝”设置读、赏、用宝三个任务，从识字朗读、课文理解、写字三方面展开学习。课文理解环节围绕“夸奖”提升学生参与度，且联系生活实际让学生于真实情境中获新知、成就感。不过，教学未关联科技发展与普通人辛勤付出，在引导学生认知提升方面有所欠缺。
于永冰老师《风娃娃》：
多元教学，提升能力
于永冰老师导入时播放风声，让学生闭眼想象描述画面，调动感官与想象力，助其快速融入情境。生字教学运用多种方法帮助记忆字形，结合生活实际理解字义，强化了学生对生字的认知运用，夯实语文基础。朗读训练形式多样，使学生体会风娃娃心情，感受故事趣味，培养语感。引导阅读时抓住重点词语，让学生通过重读、体会理解风娃娃动作，还运用图片展示情景，提升学生对文本的理解与想象力。
黄逸雯老师《父爱之舟》：
抓住细节，剖析父爱
黄逸雯老师聚焦体会父爱的深沉伟大，旨在让学生从各场景中感悟，引导学生抓住父爱细节，如缝补棉被，以及深度剖析关键场景，以问题链助学生深入理解。不过也存在急于按预设推进、限制学生感悟表达的情况。后续需注重深入解读文本，给予学生更多表达机会，以提升教学效果。
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数学组：趣味教学，探索概念
邹盼盼老师《认识11 - 19》：绘本导入，直观体验
邹盼盼老师以绘本故事导入，吸引孩子注意力，激发其对数字知识的好奇与探索欲。随后的互动教学环节，孩子们在“数一数”“摆一摆”“拨一拨”中化身小数学家，通过操作感受数量递增，理解数的组成，使抽象数字概念变得具体鲜活。这种充满趣味与创意的教学方式，助力一年级孩子在数学领域开启探索之旅，有望让他们在数学海洋收获更多知识与成长。
曹芳帆老师《平均数》：
联系生活，获取知识
曹芳帆老师将数学知识与生活实际紧密相连，通过对比男女生队引导出平均数的公平性，进而得出移多补少和求和平分两种求平均数方法。巩固练习题目难度循序渐进，“疯狂抢地盘”游戏激发学生思考，使学生在主动探索中收获成功喜悦，让学生切实感受到数学与生活的紧密联系，提升了学生对平均数概念的理解与应用能力。
王思琪老师《平均数》：
实践活动，理解意义
王思琪老师初次教学以校园场景导入，但部分学生对其理解局限于计算。于是重新设计，重点引导理解统计意义，通过数据对比、小组讨论等让学生感悟其反映整体数据水平的作用。教学方法上，直观演示并设小组合作环节，如处理投篮数据。磨课让我们深知要让学生在实践中全面理解平均数，注重教学多样性与趣味性以提效率。
刘寅老师《百分数的意义和读写》：生活实例，小组合作
刘寅老师致力于让学生理解其本质，而非仅记读写法。从引入饮料成分表等生活实例吸引学生，到归纳总结百分数意义，探究其与分数、比的联系，再到预设学生问题并设计练习辨析，小组合作也发挥重要作用。磨课让教师深知精心设计、关注思维、反思改进的重要性，将以严谨态度为学生打造精彩课堂。
周芳芳老师《认识几分之一》：直观操作，建构概念
周芳芳老师借助直观操作与数形结合助力学生理解分数。从无锡小吃导入，让学生感受“公平”，建立分数概念；联系书写与产生过程，渗透数形结合；通过操作比较，深化理解；最后想象创作，完善认知，培养思维品质，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，提升数学素养。
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综合组：情境教学，激发兴趣
杨晶杰老师《障碍跑》：
情境教学，培养意志
杨晶杰老师旨在激发学生兴趣，结合特种兵品质，利用情境式教学，让学生掌握过障碍方式，开展国防教育，充分体现新课程标准与“健康第一”思想，学生乐在其中。然而，遗憾的是体能环节存在不足，形式单一且项目较少，后续需加以创新改进，以进一步提升教学效果。
汪前方老师《迎面接力跑》：
激发竞争，团队协作
汪前方老师的《迎面接力跑》，内容是分组进行接力比赛。其亮点是激发竞争意识，提升团队协作与奔跑速度，增加课程趣味，锻炼学生体能。但教学中部分学生交接棒技术欠佳，且对个别身体素质差的学生个性化指导不足。后续需加强专项训练，改进指导方式，推动全体学生共同进步。
盛琦婧老师《快来认识我》：
任务关卡，互动教学
盛琦婧老师围绕制作姓名卡设“写、画、做”任务关卡，借小精灵元素和希沃白板功能营造氛围、增互动，学生积极参与，能力渐长且自信增强。但因一年级学生能力有别，部分学生添画个人特点遇困，凸显需更精准把握学情，以满足不同学生需求，优化教学效果。
结语
学校行政领导班子、骨干教师和专家们参与到听、评课活动中，给青年教师们提出了合理的建议。
此次汇报课活动，充分展示了青年教师的教学风采，他们在教学中创新方法、注重实践、关注学生需求。尽管存在不足，但通过反思改进，将不断提升教学水平。学校将继续支持青年教师成长，推动教育教学工作再上新台阶。
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文字：黄逸文
图片：各教研组
编辑：圆周率
审核：孙云倩
