【优秀案例模板】用“智”赋能 “慧”就高效——借助中小学智慧教育平台打造高效初中地理备授课案例
摘要
国家中小学智慧教育平台为广大中小学校、师生、家长提供了专业化、精品化、体系化的资源服务。平台包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验等十几个版块资源，其中课程教学资源板块下“教师备课授课”的应用场景里面有许多资源包，探索、发现、应用并加以融合、创新这些资源到自己的备课授课中，有助于教师打造高效课堂。
关键词
国家中小学智慧教育平台；课程教学；赋能高效。国家中小学智慧教育平台自2022年3月份正式上线运行,标志了我国数字教育资源建设向前迈进了一大步。该平台内嵌的教育资源种类齐全、优质、覆盖面广泛，形式、场景多种多样。因各个教育资源板块均由各地区教育行政部门、各级学校精心策划筛选,包含了特有的学科价值与教学利用优势，所以，我们教师只要“想”：全方位学习、借鉴、提升、减负（等等，只有想不到，没有平台提供不了），都会借助这个“国家队”级别的平台为自己“赋能”，插上轻松、愉悦学习工作的翅膀。教师使用的体会是，借助这个平台资源，可以更高效地完成教育教学工作，获得极高的职业幸福感。
下面，教师就如何发现中小学智慧教育平台中“课程教学”板块下的“教师备课授课”应用场景，以及日常备课授课中一些探索、使用方法和心得体会，以初中地理学科为例，做一个案例汇总。
一、探索发现“宝藏”，不断打开一个个百宝箱，找到最喜欢的“宝盒”
2022年暑假，市教研中心倡导中小学教师在全国中小学智慧教育平台进行专题研修的时候，教师除了完成暑假培训必学的“教师研修”应用场景任务，抱着反正无事，闲着也是闲着的心态，把平台上的其他板块都点开，进行了浏览，由此发现了许多“宝藏”。既有立德树人理念下培育学生全面发展 的“德育” “课程教学” “体育” “美育” “劳动教育”板块,又有助力“双减”政策、注重家校共育的“课后服务”与“家庭教育”板块,还有提升各地区教师专业水平的“教改经验”板块。作为一名初中地理学科专任教师，教师最感兴趣的就是“课程教学”板块。
虽然多年任教初中地理学科，自己积累的资源库，完全可以支撑自己今后教学的所有需求。但从去年我们国家颁发了新版的国家课程指导方案和初中地理学科的课程标准后，教师就反思自己。教师原有的教学理念、地理课堂育人目标、各种备课授课用的教学设计、课件、习题库等资源，都需要根据新课程标准进行升级了。发现中小学教育智慧平台这个“课程教学”应用场景后，教师就找到了更新自己资源最大的“宝盒”。毕竟，中小学国家智慧平台的课程教学内容，代表的是“国家队”的水平———最高水平。
二、“课程教学”板块下“教师备课授课”应用场景的介绍
打开“课程教学”，下面有两个选项，进入“教师备课授课”。在该页面的“常用教材”选“初中”“地理”“湘教版”，然后下面有“年级”和“册次”。我打开的是“七年级”“上册”。里面有各个章节的“课程包”“课件”“教学设计”。每一节的课程包里包含这节课的“教学设计”“课堂实录”“课堂练习”“导学案”等。这些资源都可以下载到自己电脑中，或者添加到智慧平台“个人中心”中的“我的资源库”。
三、“拿来主义”到启发“融合创意”，使我惊喜无限
这些课程资源包的级别都是“部级”的。最新的是2022年度的，还有自2015年以来的各年的。有的资源教师在课堂教学中直接借鉴拿来用了。有的是教师看了后，受到了启发（原来这个知识点可以采取这样的授课方式），教师创新了原有的备课设计。
比如说，在备课《中国的行政区划》的时候，教师在课前自学环节直接用了国家中小学智慧教育平台中下载的下面这个改变歌曲视频，在授课的PPT中插入这个歌曲视频。这个改编视频借用的是流行歌曲《小苹果》这首歌的节奏，明快又容易上口。原先《小苹果》的歌词编撰成中国34个行政区划的内容，配图中又有各个行政区的著名旅游景点和特色，在帮助学生记住34个行政区划名称的基础上，又对每个省区的特色加深了印象。教师在一个班课堂授课使用了以后，学生一下子提升了学习兴趣，一边跟唱一边记忆，记得又快又准，一度把课堂气氛推向了热烈的高潮。比单纯老师讲解和让学生背课本图片和文字，高效得多了。
受到启发后，教师就想，抖音上、哔哩哔哩等短视频平台有没有类似的视频呢？不搜不知道，一搜，惊喜到！原来把歌曲改编成中国行政区划歌的视频还真有不少呢。经过筛选我又下载了一个视频。这个视频的旋律用的是2020年流行的《可可托海的牧羊人》的歌曲旋律，改编后的歌词内容与呼唤台湾回归，倡导祖国统一联系起来。既贴近学生喜闻乐见的流行歌曲，又激发了学生兴趣，同时还进行了爱国主义教育，可谓一举三得。课堂上播放的时候，学生们都跟着旋律哼唱，再度把课堂学习激情推向了高潮。学生的喜欢的程度比使用的小苹果版还好。
继续探索，惊喜不断。在《中国的地形》一节中，2022年度最新的基础教育精品课课程资源包里，有厦门市一位地理名师——叶妮娜老师的课。在她的这节课“学习任务单”最后，提供了两个微课链接。微课中，叶老师公示了她的工作室公众号，里面有一些列最新的中高考地理微课。里边的微课制作都非常用心，精美、精致。
国家中小学智慧教育平台是个大宝库，越挖掘，心里越欢喜，真的是如获至宝。再举两个教师受到平台备课授课启发后，自己的创新设计案例——
１.学了中小学智慧教育平台上名师授课用的“拆笔画学地理”方法后，我在备授课中也尝试应用了下面的创意，对学生给巩固重点起到了很高的功效。
２.学习了《中国的农业》中用的“说文解字”教学方法，教师也在讲授《聚落》一节中融入创新并使用了这个导入方法，在加深学生理解自然环境对聚落的影响上，强化了印象，达到了授课高效的目的。
国家为我们提供了这么好的数字资源平台，我们市教研中心自2022年以来又把这个平台的学习作为“教师教研”的主要内容进行推广，可见这个平台对我们教育教学赋能的意义多么重大。最近几年，我们的学校工作纷繁复杂，教学任务重，压力大。建议老师们在低头工作的时候，一定要抬头看看周边“美丽的风景”，借力、用力，不费力。为孩子们“减负”的同时，老师们也要学会给自己的工作“减负”。找优秀的平台，向优秀的老师学习，做一个工作高效、快乐的教书匠，提升自己的职业幸福指数。
END
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