近年来，鞍山市教育局深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和辽宁省教育厅《辽宁省幼小衔接攻坚行动实施方案》文件精神，高度重视、统筹谋划、积极行动，确保幼小科学衔接各项工作顺利向前推进。目前我市幼小科学衔接特色活动深入开展，幼小科学衔接园本成果纷纷涌现，幼小科学衔接典型案例不断形成，在全市范围内形成了“百花争艳”的良好局面。
为进一步推动我市幼小科学衔接工作高质量开展，全面展示幼小科学衔接先进经验和典型案例，营造争当先锋、走在前列的发展氛围，让社会各界更加了解幼小科学衔接工作的重要性，从8月起，在“鞍山教育”公众号开设“科学衔接 快乐起航”幼小科学衔接成果巡展专栏。
以幼为本 注重发展
幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。台安县中心幼儿园充分利用三年幼儿教育阶段，将幼小衔接贯穿至整个学前教育，帮助幼儿做好入学前身心、生活、社会和学习四个方面的准备。
一、身心准备
二、生活准备
通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
三、社会准备
用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。
四、学习准备
大班下学期，教师有意识地鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程、故事情节、愿望等。不宜要求幼儿提前学写字，幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势。
根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，并给予幼儿充足的阅读时间。鼓励幼儿自主阅读，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性。通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。
发现和学习解决生活中和数学有关的问题，比如：通过统计每天出勤人数、测量记录身高和体重的变化、自主管理进餐和睡眠时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。
花开有时待东风，科学衔接向未来。幼小衔接工作是相互联系、相互影响、相互促进的旅程。我园将继续有序推进幼小衔接工作，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。
幼小衔接，我们一直在路上……
供稿：鞍山市教育局学前教育科
编辑：鞍山市教育局宣传科
