儿童本位
双向衔接
助力成长
为进一步推进常熟市融合教育实施进程，深化融合教育内涵发展，日前，王庄中心小学与王庄幼儿园共同承办了常熟市第三届融合教育联合研讨（主题论坛）暨幼小科学衔接现场推进活动。来自市教育局、尚湖镇政府、市特教指导中心、“澄心融”教育联盟学校的相关领导及全市各小学、幼儿园相关代表等100多人参加活动。
PART.1
· 参观校园，感受融合教育氛围 ·
幼儿园代表们在王庄幼儿园园长倪建英的带领下走进充满巧思的融合教育资源中心，观看了特需儿童特制教具，欣赏了孩子们的共创作品，还参观了无障碍设施与多元活动空间。
融合教育资源中心
王庄中心小学校长王利强带领小学代表们参观了慈善长廊和融合教育资源中心。老师们参观了“两室一廊”，了解了学校慈善文化以及融合教育资源中心的基本情况。
PART.2
· 观摩课堂，提升融合教学技能 ·
参观结束，与会人员在王庄中心小学报告厅观摩了幼儿园随班就读集体教学活动和融合教育班两复式语文课。
王庄幼儿园的杨佳雯老师针对班内情绪障碍儿童特点设计了一节大班数学活动——《有趣的拼搭》，旨在支持特需儿童手部精细动作发展，提升空间思维能力。
王庄中心小学的薛婷老师根据融合资源班内学生特点，设计了一堂两复式语文课——《我的房间+坐井观天》。薛婷老师针对班内中度智力障碍儿童设计了适宜的学习活动，在“影子老师”的帮助下，充分锻炼了精细动作和生活适应能力。
常熟市东南幼儿园园长任莉和常熟市海虞幼儿园园长王黎点评了杨佳雯老师的教学活动，均充分肯定了杨老师给予特需儿童的支持。
常熟市董浜中心小学赵兰英老师和常熟市特教指导中心张熠主任点评了薛婷老师的课程，均提出赵老师给孩子们提供了积极的心理支持和个性化的材料支持。
PART.3
· 展示“圆桌派”，探讨科学衔接策略 ·
针对特需儿童如何做好幼小衔接学习适应准备，王庄中心小学和王庄幼儿园的教师代表们开启了“融爱韵美，共话衔接”的“圆桌派”主题研讨活动。老师们梳理了“幼小衔接”“学习适应”“学习适应准备的支持性策略”等概念，并围绕环境支持、课程支持、伙伴支持、家庭支持等方面，阐述了如何支持特需儿童做好幼小衔接的学习策略。
PART.4
· 学习分享，感受融合教育之爱 ·
常熟市张青莲幼儿园王怡静老师作了题为《衔接有度，成长有章》的经验分享。
常熟市义庄小学邓玥老师作了《以‘语’润童心，共筑融合路》为主题的交流。
PART.5
· 聆听讲座，明晰科学衔接之法 ·
常熟市特教指导中心顾问陆振华聚焦了解特需儿童早期筛查、康教一体训练、语言开发训练、交往能力培养等方面，对科学幼小衔接提出了指导建议。
本次还邀请了南京市特殊教育师范学院学前教育学院院长刘新学开展《ASD儿童幼小衔接的困境与策略》专题讲座。刘院长深入浅出地讲述了ASD儿童幼小衔接的困境，介绍了国外幼小衔接的策略，并从小学的支持、家长的支持、幼小教师协作、教师培训等方面提出了适合国内ASD儿童科学幼小衔接的策略。
PART.6
· 总结讲话，指明融合教育方向 ·
市教育局教育科副科长费学锋对本次活动作总结。他指出，常熟市特需儿童的幼小衔接要做好信息对接，给特需儿童更多关注，为其安排有爱心、耐心、责任心、做事更细心的老师；要做好需求交接，规划好对特需儿童的精准培养；要做好多方联接，联合好学校、家庭、孩子所在的村、镇、社区街道以及民政、残联等部门，共同助力孩子成长。
来源：王庄中心小学
编辑：陈扬
审核：孙利峰
核发：张阳
