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最新2024部编版七、八、九年级上册语文电子课本及教材变动情况说明
八年级语文上册《周亚夫军细柳》
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知识点
一、作者简介
二、故事背景
三、理解课文
1.文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
【注释】
后六年：汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。
边：边界。
乃：于是。
以：任命。
军：驻军。
【译文】
2.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
【注释】
劳：慰问，犒劳。
军：军营。
已而：随后。
之：动词，到，前往。
被：通“披”，穿着。
彀：拉(弓)。
持满：把弓弦拉足。
先驱：先行的卫队。
且：将要。
闻：听从。
诏：皇帝发布的命令。
居无何：过了不久。
乃：就。
使使：前一个“使”是动词“派”，后一个“使”是名词“使臣，使者”。
节：符节，古代使臣用来做凭证的东西。
诏：动词，下诏。
传言：传令。
壁：营垒。
从属：跟从的。
约：规定。
辔：缰绳。
徐行：慢慢前行。
持兵：手持兵器。
介胄之士：穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄，头盔。
动：感动。
式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，通“轼”。
谢：告知。
去：离开。
【译文】
3.既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
【译文】
四、问题归纳
1.第一段在文中有什么作用？
本题运用开头句(段)作用分析法。首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
2.本文标题为“细柳营”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？
本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
3．表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？
军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
4．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
写霸上、 棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的“真将军”风范。
5．皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？
本题运用定向—分析—归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。
6．简析人物形象。
周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。
汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。
7.文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？
本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。
五、课文主题
《周亚夫军细柳》课件ppt
点击图片，查看大图
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同步练习
第25课《周亚夫军细柳》
一、基础积累
1.解释下列句中加点的词语。
①军细柳，以备胡 军：驻军，驻扎
②军士吏被甲 被：同“披”穿着
③将军约，军中不得驱驰 约：规定
④天子为动 动：感动
⑤使人称谢 称谢：向人致意，表示问候
⑥上自劳军 劳： 慰问，犒劳
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
随后，（皇上的车队）来到了细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭剑，弓拉满月。
②天子为动，改容式车，使人称谢。
皇上被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意）并派人宣告。
③曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
刚才看到的霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏。
二、阅读理解
阅读下文。回答问题
上至劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
3.给下列字注音。
①弩（ nú ）
②彀（ gòu ）
③揖（ yī ）
④胄（ zhòu ）
4.指出加点的词在不同语言环境中的不同含义。
A.军：①上自劳军
②至霸上及棘门军
③周亚夫军细柳
B.之：①不闻天子之诏
②已而之细柳军
A.军队 军营 驻军,驻扎 B.结构助词“的” 去、往
5.用原文语句回答。
文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：
①军士吏被甲……不得入；②军中闻将军令……又不得入；③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行；④将军亚夫持兵揖曰……请以军礼见。
6.从引文中看出霸上及棘门驻军的军纪是防备松懈、军纪涣散，而"细柳军营"的军纪是守备森严、军纪严明，鲜明的对比，反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。
7.“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？
赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”。由此可以看出，文帝是一个深明大义、贤明的君主。
三、拓展提高
阅读下面的文言文，回答问题。
孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服⑥，左右莫不惊悚。
【注释】①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中仓库。④渍：浸，蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪。
8.解释下列句中加点词的意思。
①实不敢与 给
②左右莫不惊悚 不
9.下列加点词意思相同的一组是（ B ）
A.①此易知耳 ②吾尝闻风俗与化移易
B.①向求，实不敢与 ②寻向所志
C.①令破鼠矢 ②山河破碎风飘絮
D.①必是黄门所为 ②项为之强
10翻译“向求，实不敢与”一句。
过去曾经要过，但实在是不敢给。
11.请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？
孙亮是根据破开的老鼠屎外面湿润而里面干燥证明是刚放入蜜中的。
往期回顾
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读书三境界:
书到用时方恨少
书山有路勤为径
腹有诗书气自华
