10月24日下午，甘井子区“推进“教-学-评”一体化的小学英语单元整体设计与实施研究”教研活动在甘井子区港湾小学成功举行。
本次活动旨在深入理解英语课程理念，确保课程育人效果，解决现实课堂教学中教师存在的问题，推动“教—学—评”一体化，促进英语学科育人目标有效落地。本次英语研训活动由甘井子区小学英语教研员高国伟老师组织，港湾小学承办，同时全区任教三年内的小学英语青年教师共同参加了本次活动。
磨课研课促成长，好课精自锤炼来，一堂好课的研磨打造是思想的碰撞，是智慧的集结。本次教研活动，由我校夏馨雨老师进行课堂教学展示。第一次执教后，姜晓艺副校长进行精心指导，在英语教研组内研课磨课，对课堂组织、教学效果等问题进行剖析，不断改进，实现课堂教学效果的有效提升。
10月17日和10月22日英语教研员高国伟老师两次莅临我校进行指导教学，对磨课老师进行了指导和点评，并对其教学设计、教姿教态、课堂互动等方面给出专业的评价和指导。在研究和打磨的过程中，教师的教学设计不断完善，教学思路愈发清晰。
本次教研活动伊始，我校夏馨雨老师执教五年级上册Module 6 Unit 2 They got seventy points.一课。
课堂上，夏老师从课文角色扮演活动进行引入，充分调动学生学习兴趣。接着学生经历了借助问题链梳理部分知识内容的过程，语篇信息以表格的形式呈现在板书之中。学生能借助板书的内容流畅的进行课文复述。
与此同时，学生能够根据板书中的表格理清文章结构，明晰语篇逻辑。迁移创新环节，学生依据所学，借助篮球比赛比分板形式的多模态语篇，实现语言输出。
课堂教学结束之后，授课教师进行了即时的反思，对设计思路进行了分析，分享了自己在教学中的心得体会，引起了与会教师的共鸣。
随后，听课教师们结合新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，在思维碰撞的火花中共同提升。
而后，李家振兴路小学的李珊老师以“新课标背景下小学英语阅读教学策略的新思考”为题，进行了经验介绍。李老师结合自己的五上Module 8的教学设计，与夏老师展示的课例，介绍了单元主题意义引领下的阅读教学策略。
李珊老师强调了英语教学中阅读的重要性，并分享给教师们一句话，与大家共勉，“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。-(苏联)苏霍姆林斯基”
教研员高老师进行了点评总结，高度肯定了本次活动的意义与价值，她提出：无论是新教材还是暂时使用旧教材的年段，教师都应当“打破思维壁垒”，聚焦“教-学-评”一体化，并用这些理念来指导我们的日常课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
随后，高老师围绕推进“教-学-评”一体化的小学英语单元整体设计与实施研究”主题进行专题讲座。对在座的老师们提出了三点建议。第一，注意改进课堂提问，设计有效问题，激活学生思维。第二，合理使用反馈，根据学生真实表现，有针对性的进行鼓励和表扬，第三，引导学生参与评价，提供具体的评价标准。
End 结语
本次教研活动通过教研员高国伟老师的指导，参会的青年教师们更加明确了“教-学-评一体化”在实践中的应用方式，也将认真反复研读新课程标准，持续深入学习。
每一次活动都是积跬步以至千里，港湾小学的英语团队将且思、且行、且成长。在思考和实践中，不断携凝心聚力，携手前行！
文稿 | 夏馨雨
图片 | 英语组
编辑 | 夏馨雨
审核 | 校长室
