【上海高中语文李老师精讲】2024年上海高考语文二模典型题目解析|现代文阅读（二）鉴赏类现代文阅读：既见君子：蜉蝣之羽（静安区）
（二）阅读下面两篇文章，完成第8-11题。（16分）
既见君子：蜉蝣之羽 张定浩
8.第①②段作者多次提及的词语“忧郁”，请解释其含义。（3分）
上海高中语文李老师解析：“纯内容”题，“含义”题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，参考答案如下：
（3分）①与快乐如影随形；②理解有生命的都会归于死亡的生命感受；③有质朴本性的人和动物都会有的感受；④无法言说的感受。（②必答，其余3点任取2点，1点1分）
9.赏析第④段画线句。（4分）
上海高中语文李老师解析：“赏析”题，“四方面”答题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，参考答案如下：
（4分）①将“在意罕见的字和音”的语言学家比作“爱慕绝迹生物”的考古学家，体现专家有专业眼光；（1分）②将“在乎诗歌中字句”的诗人比作“在乎园中鲜活花草”的园丁，体现诗人更在乎诗歌字句“一直可读”。（1分）③多重比喻表达出阅读诗歌应首先要细究字句的观点，（1分）④更易于为人接受。（1分）
10.第⑥段说“理解了蜉蝣的一生”就“理解了这首诗”，安安同学说，读完此文有了模糊认识，但仍讲不清楚，请你以同学身份给安安分析这首诗的内涵。（4分）
上海高中语文李老师解析：“应用”题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，参考答案如下：
（4分）安安你好，看了这篇散文，我对《蜉蝣》有了新的理解，愿与你分享，并听取你的意见。（交际语境应对，1分）作者用平实的语言将蜉蝣的生长繁殖过程详细写出，突显它在苟活与繁殖之间难以两全的生命，读来有隐痛感。（1分）蜉蝣羽化成脆弱的生命转瞬死去，但它仍“穿上”如雪般洁白、轻盈的服饰，珍惜自己短暂的存在，（1分）本诗赞叹了短暂生命的美丽，饱含了对生命终须消亡的困惑。（1分）
11.末段呼应篇首，先指出人为何会有“心之忧”；再以水边夕阳下人的凝视这一意象引发思考。“我们”是否知道“他最终的归宿”？请根据全文内容对此进行分析评判。（5分）
上海高中语文李老师解析：“评析”题，分析+评价，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，参考答案如下：
（5分）“他”指写《蜉蝣》的诗人（1分）；本文作者猜想诗人目睹了蜉蝣的一生，并由它朝生暮死联想到人的命运；（1分）不知“最终的归宿”，指不知道诗人在观察蜉蝣的生活、写完诗之后有怎样具体的行踪，最终去了哪里；（1分）作者用“抑或，我们也是知道的”委婉的语气表达了无言的哀叹；（1分）诗人最后的命运，肯定也是像蜉蝣一样消亡。（1分）
