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什么是Jigsaw Reading
Jigsaw Reading，也称作拼图阅读，是一种基于合作学习的阅读策略。教师将一篇较长或复杂的文本分割成若干部分，每位学生只负责阅读其中的一部分，成为该部分的“专家”。之后，学生通过小组合作，将自己学习到的信息分享给其他同学，最后拼凑出文本的完整内容。这种方法通过合作交流帮助学生更好地理解文本，同时鼓励每个学生积极参与课堂活动。
Jigsaw Reading的主要步骤
1. 分割文本
教师将一篇较长的文本或学习材料分成若干个部分，每个部分独立成章，涵盖特定的信息或知识点。每个学生或小组只阅读其中的一个部分。
2. 分组学习
学生分为若干小组，每组学生分别阅读不同的文本部分，成为各自部分的“专家”。这一步有助于学生深入理解自己所负责的文本内容。
3. 专家小组讨论
在阅读完自己的部分后，学生可以与其他阅读相同部分的同学组成“专家组”，讨论并分享各自对该部分的理解和看法，以确保每个人都充分掌握该部分的信息。
4. 重新组合和分享
接下来，学生回到原来的小组，每个成员依次向其他小组成员讲解自己所负责的那部分内容。通过这种方式，所有学生能够通过交流获取整篇文本的完整信息。
5. 整体讨论和总结
完成拼图后，教师可以组织全班讨论，帮助学生整理思路，解答疑问，并总结所学内容。
Jigsaw Reading的优势
1.提升合作学习能力：通过小组合作，学生学会如何分享信息、合作解决问题，从而提升团队协作能力。
2.增强参与感：每个学生都是小组中不可或缺的一员，需要对某个部分负责，这有助于提升学习动机和参与度。
3.促进深入理解：通过“教会别人”的过程，学生能够加深对自己所阅读材料的理解。
4.个性化学习：每个学生专注于自己负责的部分，有利于按需进行个性化学习。
以一篇具体案例来学习Jigsaw Reading 如何操作
参考文献
龙毅敏. "拼图阅读策略"在小学英语绘本教学中的实践与反思——以绘本课《Library Lion》为例[J]. 科教导刊-电子版（下旬）,2020(6):207-208.
第一步 组内学生拿到自己的阅读材料独立阅读。
第二步 拿到同样材料的同学重新组成新的小组，即专家组进行探讨。
第三步 专家组学生回到原小组，让组内所有成员了解彼此的内容。
第四步 小组成员全部通读全文后，完成读后任务。
视
频
解
读
视频要点归纳
拼图阅读教学，你学会了吗？
