包桥小学青年教师校本培训

政务 2024-09-09 21:00 江苏

包桥小学青年教师校本培训

凝心聚力启新程

挑战机遇创未来

为加快我校青年教师的专业成长，造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师队伍，近日我校教导处、教科室携手举行了一次教科研一体化青年教师校本培训活动。

XIAO BEN PEI XUN

凝心聚力共创未来

本次活动第一议程，由教务分管副校长周宁进行题为“凝心聚力共创未来”微型讲座。

周宁副校长采用项目式教学模式开展讲座培训。她从第46届达沃斯世界经济论坛年度报告《工作的未来》切入分析AI时代教师职业面临的挑战与机遇。随后运用NLP（神经语言程序学）的逻辑层次图，抛出驱动性问题链引导青年教师思考：

1）“我”选择教师职业的愿景，使命是什么？“我”做老师，为谁做，为什么要做老师？

2）“我”想成为怎样的老师？一年后“我”是什么样的，我们的学校是什么样的？5年后“我”是什么样的，我们的学校是什么样的？ 10年后又是什么样的，我们的学校是什么样的？

3）当“我”在工作中遇到了困苦，支持“我”走下去的信念是什么?

4）人工智能时代带来教师职业前所未有的行业挑战：部分可替代性，怎么应对？

5）如何利用人工智能技术加快老师专业发展提升教学效果？

最后，周宁副校长指出，随着人工智能技术的飞速发展，教育领域也正经历着变革，青年教师们势必居安思危：重塑角色定位、革新教育理念、转变教育方式、重设教育目标、丰富教育评价，保持开放的心态和积极的态度拥抱用好AI技术，赋能教师的数智素养和教学能力。未来的青年教师必须保持持续学习的能力，拥有高阶思维能力，掌握读懂学生、重组课程、联结世界的技能，方能适应“乌卡时代”教育发展的新要求。

凝心聚力共启未来

XIAO BEN PEI XUN

专业赋能筑梦协行

活动第二议程，由教科室陈婷婷主任进行题为“专业赋能筑梦协行”微型讲座。

陈主任立足教育科研的工作经历，从教育论文写作的原因、目标、框架、论点、学术规范等角度，向青年教师传递了基本的撰写经验，并强调：教育论文的撰写是一项重要的学术活动，教师的专业成长离不开经验的累积、及时的反思和持续的写作，不仅能够对自己后续发展和时间改进产生持续、深远的影响，还能促进教育理论与实践的迭代更新和可持续发展。

随后，向大家分享了一些提高写作水平的“4个有效”经验：有效学习优秀的期刊杂志、有效运用先进的AI技术、有效利用碎片化的时间、有效参考专家团队的公开资源。

专业赋能筑梦协行

XIAO BEN YAN XIU

阅读悦己启智润心

活动第三议程，由周宁副校长和陈婷婷主任向青年教师赠书。

阅读悦己启智润心

XIAO BEN YAN XIU

以培促思以思促写

活动第四议程，青年教师漫谈培训感言。

张卓然老师（科学）：

AI和相关技术的快速发展要求教师不断学习新知识，以保持教学内容的前沿性和实用性，这无疑给教师这份职业带来了压力与冲击。但是，虽然AI可以提供知识、传授技能，但在学情、情感教育、道德培养等方面，人类教师的作用是无可替代的。教师需要强化这些方面的教学技能，以凸显自己的独特价值。

吴玄成老师（信息科技）：

作为一个入行不久的信息科技教师，我想就我的专业领域谈谈收获和见解。

首先，我认为人工智能在教育领域的应用确实正在改变教师的传统工作方式，但其不会替代教师工作。在实际的工作和生活中，教师不仅向学生传授知识，更重要的是向学生提供情感支持和人文关怀，这是以目前AI技术难以达到的。正如今天周老师培训所讲，每个学生的学习方式和需求都是独特的，教师能够根据学生的个人差异提供个性化的关注和指导，能够根据学生的反应和学习环境的变化灵活调整教学方法，而AI在处理复杂情境时表现一般，还难以做到完全的个性化教育。尽管AI在教育教学工作中的应用可以提高效率，提供个性化学习体验，支持教师的工作，但它只是教师工作中的辅助工具，而不是替代者。二者的工作是相辅相成的。

从长远看，人工智能不仅不会阻碍教师的职业发展，更能为教师所用。所以加强教师队伍的信息科技能力培养势在必行。一、AI可以自动化许多教学任务，如作业评分、出勤跟踪和成绩管理，从而让教师有更多时间专注于教学和与学生的互动。二、AI可以分析学生的学习数据，帮助教师更好地把握学生的学习进度和重难点，从而进行针对性的教学。三、AI技术有助于缩小教育资源的差距，通过远程教育和在线学习平台，更多学生享受到发了优质的教育资源。

关于如何提升教师队伍信息素养，我分享几个不成熟的建议。我认为学校可以组织第三方机构开展信息技术培训课程和研讨会，学习最新的教育技术和工具。教师可以通过在线学习平台，参加技术论坛，以及今天会议上多次提到的跨学科合作，在课程中融入信息技术，如使用多媒体教学资源、在线协作工具等，以提高教学效果等方式逐步提升自己的信息技术能力，更好地利用技术资源。

李昕玥老师（数学）：

通过今天的校本培训，我收获良多，感受颇丰。
     首先我认为：作为教师需要做好职业生涯规划。在教师的职业规划中，应该坚持目标的明确性与挑战性相统一、主体性与主动性相统一、动态性与可调性相统一、突出重点与兼顾全面相统一、职业角色认同与角色调适相统一。教师要有信念，有目标，有方向。以短期目标为链接，以长期目标为根本，并为之努力奋斗。
     同时，在实际的教学任务中，教师在不断的实践中，主动适应内外环境、协调多学科领域，从而实现持续专业化发展。在此过程中要求教师主动适应变化，持续学习创新，促进多学科融合。
     其次，教师应常反思、常探索，关注学生，读懂学生，发挥自己的专业特长，做学生的分析师。
     最后，教师应具备自我效能感。教师在职业生涯发展的各个阶段都会遇到来自教育教学、学生管理等各个方面的不同的困难与问题，面对这些问题的最好方法就是增加自我效能感。在评估过程中，它会激励我们的成长与进步，从而实现自我价值。

张智天老师（英语）：

今天下午，我有幸参加了由周宁副校长和陈婷婷主任主讲的培训，这次培训让我受益匪浅。在培训中，周老师从多个维度为我们讲解了如何在教学中运用NLP（神经语言程序学）的逻辑层次图，以及如何利用人工智能技术提升教学效果。这让我意识到，在教育的变革中，我们作为教师，不仅要掌握传统的教学方法，还要不断学习新技术、新理念，将它们融入到日常教学中，提升自己的专业素养。

周副校长还谈到教师的职业规划和专业发展，提醒我们要有清晰的职业目标和规划，并不断提升自己的专业素养。她强调，教师不仅是知识的传播者，更是学生性格的分析师。如何与学生相处也是我们职业生涯中的一门重要课题，周副校长提出的建议让我更深入理解了教师这一角色。

随后，陈婷婷主任分享了如何撰写专业论文的经验。这对我而言尤为重要，因为撰写论文不仅是自我提升的过程，更是教师在学术领域展示自我、交流思想的重要途径。陈老师的分享让我对论文的结构、选题以及写作技巧有了更深的理解，也让我认识到写作中要注重实践与理论的结合，力求有理有据。

总的来说，这次培训让我对未来的教学工作充满了信心和期待。我会将今天所学所感应用到实际教学中，不断反思与改进，以期在教育领域取得更大的进步。

宋朱朱老师（语文）：

通过这次培训，我了解到如今AI技术在教育领域的应用已日益广泛。面对这样的形势，我们教师的角色可能会从知识传递者转变为学习指导者和促进者，更多地参与到学生的学习过程之中，为学生提供情感支持，激发学生的创造力和批判性思维。

从情感层面上说，AI不能完全取代教师的作用。教师不仅传授知识，还承担着培养学生品德、情感交流以及解决学生个性化问题的重要职责，这些都是目前AI难以完全胜任的任务。因此，AI更可能成为教师的一种有力的辅助工具，而不是替代品。我们可以用AI处理一些重复性的工作，如批改机械的作业、管理学生档案等，把更多的时间和精力投入到需要人类情感和判断力的教学活动中去。

这就需要教师与时俱进、终身学习，思考如何将AI技术融入到日常的教学活动中，成为技术和教育融合的专家，提高教学质量。

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汪雨欣老师（英语）：

通过本次校本培训，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。

通过本次学习，我体会到教师要对这份职业保有初心和热爱，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中刻苦钻研，不断提升自我，为的就是一份热爱和执着。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，自身的价值才能够得以体现。

仇荣帅老师（语文）：

作为一名教师，要树立终身学习的教育理念。时代在发展，社会在进步，学习的道路永无止境。今天学习中，印象最深的就是学科素养。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。课程教学中，要充分发挥语文课程的育人功能，在运用国家通用语言文字进行交流沟通中，建立文化自信。以教师为主导，以学生为主体，在自主、合作、探究学习中，构建良好的师生关系，搭建师生共同成长的平台。

张磊老师（体育）：

参加了青年教师培训，我深受启发。在智能时代背景下，教师专业素养的提升不仅要依赖于传统的教学理念和方法，更需要融入现代教育技术，以适应教育发展的新趋势。教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，学会掌握新的教学工具，更好的融入到教学实践中，能够为教学助力。此外，本次培训也让我意识到，教师的专业发展是一个持续的过程，需要不断地学习、反思和实践。作为一名体育教师，要紧跟时代步伐，借助新科技，提升自身专业素养、更好地服务于教育教学工作。

邱一涵（英语）：

本次培训主要讲解了两个方面的内容，一是教师职业发展的前景，二是教师专业能力的培养。前辈们细致的讲解让我更加明白了教师这个职业发展和努力的方向。

培训一，周老师提到了在互联网和AI大力发展的背景下，教师这个职业所经历的变化和未来可能面临的变化。在我看来，AI和信息技术的发展也许会在一定程度上代替教师的某些工作内容，但最核心的部分是无法取代的，即情感、价值观和人生观的交流。AI可以完成机械性的工作，例如输出特定的知识内容，根据标准答案批改作业，进行打卡和文件传输等功能。但教师所承担的职责并不止于此，学生应得到锻炼也不止于书面内容。在新课标的引领下，教师应更注重培养学生正确的价值观和全面素养，而本次教科书的更新也更顺应了这一思想。

作为一名新班主任，又恰好遇到了新教材，我也会更加努力提升自己的专业能力，同时也会更注重自身全面发展的能力，包括信息技术、心理学、脑科学和哲学等，让自己能够更全面和专业地解决班内和课上的问题。如今，跨学科融合教学已成为一种趋势，作为英语老师，其实早在我们还没有这个概念的时候，就已经将英语和音乐、美术等学科进行了一定程度的融合教学，增加了趣味性的同时，也提高了学生英语学习的兴趣。今后，我也要试着融入更多学科的知识，在保证英语课堂质量的前提下，进行跨学科的融会贯通。
培训二，陈老师提到的教师科研问题，我认为作为新老师必然会在教学过程中遇到各种各样的问题，但很多问题我们都可以在前辈们的论文中得到经验和指导。而我们要做的就是遇到问题及时去各种渠道了解并解决，多研究、学习名师的课堂。另外，实践中的自我经验和反思也是必不可少的。新老师的每一堂课都是非常宝贵的经历，课后反思能够帮助我们快速找到自己的不足之处，并及时改正。

顾玉燕老师（语文）：

站在三英尺讲台上，教师一度是社会的栋梁，肩负着传道授业解惑的使命。然而，随着时代的变迁，教师职业的现状却让人喜忧参半。在信息化浪潮的冲击下，传统的教育模式和教学方法正面临前所未有的挑战。网络课堂、在线教育的兴起不仅改变了学习方式，也间接取代着部分教师的工作机会。在这样的危机意识下，我们必须认识到只有重视教师的职业发展和心理健康，才能确保教育事业的持续繁荣和社会进步。感谢周宁副校长为我们做的教师职业现状的分析，让我了解到AI时代的到来，对教师的工作形成的巨大冲击，也让我居安思危。是时候对教师职业现状进行深刻反思，并采取切实行动了。

陈兰老师（体育）：

进入21世纪之后，互联网和人工智能开始进入校园。教学效果的提升，离不开评价手段的创新。为了确保练习反馈及时有效，一些智能设备开始出现在竞技体育以及学校体育中。在学校体育中运用最普遍的便是智能手环，通过监测学生的心率、运动轨迹等，帮助教师调整训练的强度。通过多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价和家长反馈，学生可以从多个角度了解自己的表现，全面提高运动水平和综合素质。然而，数字化教学在实际应用中仍面临一些挑战，设备成本高、学生数字素养参差不齐等。同时，如何提高教师的数字化教学能力；数字化设备的投入和维护，确保设备的正常使用；通过多种途径提升学生的数字素养，确保他们能够有效利用数字化工具进行学习和训练，将是前所未有的发展机遇和挑战。

小结

无论我们生存的时代面临怎样的挑战与机遇，不变的是有深度的教师专业成长，有温度的情感教育。要成为读懂学生、重组课程、塑造品格、陶冶情感、联结世界的“大先生”，为学生全面而有个性的发展奠定基础。

以培促思以思促写

编辑 | 宋朱朱

一审 | 宋朱朱

二审 | 教导处、教科室

三审 | 校长办

昆山经济技术开发区包桥小学

学校教育信息公布，各类竞赛的成绩发布