以爱育人
沁润童心
沁园实验幼儿园教师风采展示（八）
芳华岁月 ，丹心一片。
在这个充满爱与梦想的园地里，
有这样一群守护者，
她们勤勉敬业、默默耕耘，
用质朴浇灌梦想，
以匠心润育希望，
陪伴孩子们茁壮成长。
让我们一起走进沁园实验幼儿园，
感受优秀教师们的风采与魅力！
个人简介
赵苗苗，学前教育专业，曾获得市级“幼儿教师实录型游戏活动案例比赛三等奖”，园级“教师基本功大赛教师组二等奖”“读书先进个人”等荣誉称号。她性格开朗、活泼，富有亲和力，能够迅速与幼儿建立良好的关系，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和生活。
教育格言
用爱心关怀孩子，用真心感受孩子，用诚心教育孩子。
教育故事
在和孩子们相处的过程中，我留意到这样一种现象：个别小朋友就像娇嫩的花朵，遇到一点小问题情绪便容易崩溃，哪怕只是很小的困难，也会迫不及待地跑来告状。
我们班自然也不例外，教室里常常回荡着这样的声音：“老师，他把我撞倒了”，“老师，他拿了我的积木”，他们满是急切地想要老师主持公道；“老师，他坐我的位置了”……此起彼伏的告状声，成了教室里别样的“背景音乐”。
以往我总会第一时间走过去，关切地询问事情的来龙去脉，然后顺理成章地帮幼儿把问题解决掉。可后来我静下心来反思了一番，如果每次老师都充当“救火队员”，大包大揽地解决所有问题，那孩子们就如同一直被庇护在温室里的幼苗，何时才能拥有独自解决问题的能力，抓住成长的宝贵机会呢？
于是，我决定换一种教育方式，试着从“问题解决者”转变为“默默观察者”。我会在适当的时候给孩子们一些小小的提醒，引导他们依靠自己的力量去化解矛盾。
就在不久前的一天，班里的两个幼儿之间产生了小摩擦。只见幼儿A皱着眉头，气呼呼地对幼儿B说：“你撞到我了，应该向我道歉。”而幼儿B呢，愣了一下后，很快意识到自己的不妥，小声地回应道：“对不起。”幼儿A听了，脸上的怒气瞬间消散了不少，大度地回答：“没关系。”整个过程，我就站在不远处观察着，那一刻我深刻地体会到，原来只要老师愿意放手，孩子们完全有能力自己把问题处理得很好。
其实面对孩子们的告状行为，老师不能简单粗暴地直接批评他们，而是要耐心地告诉或者巧妙地提醒孩子可以通过什么样的方式去解决问题。对于那些小问题，不妨让孩子们自己去摸索、去尝试，老师尽量不干涉，遇到相对棘手的大问题时，老师再适时地给予引导，做他们成长路上的指明灯。
长此以往，你会惊喜地发现，孩子们的语言表达能力在一次次的沟通交流中会变得更加流畅自如，交往能力也在自主处理问题的过程中得到了显著提升。
作为孩子们成长路上的引路人，我们更要懂得尊重每一位孩子独特的想法和做法，切不可武断地批评或轻易否定他们。要知道，每一个孩子都有着无限的潜力，我们要做的就是给予他们足够的空间，让他们在生活的点滴中逐渐培养起自主判断、分辨是非对错的能力，这样他们才能真正展开翅膀，向着广阔的天空茁壮成长！
师者匠心，雨润童心。
在教育的田野上，
沁园实验幼儿园的教师们，
将躬耕教坛，绘梦逐光，
用温暖点亮孩子的未来，
让宝贝们拥有一个愉悦而有价值的童年!
编辑：李芳芳
审核：杜彩虹
终审：黄战军
