踏入研学之地，首先迎来的便是令人期待的思创课堂观摩环节。一间间教室里，正上演着一场场别开生面的教学盛宴。其中，我校苗丽媛老师带来的一节英语观摩课也是格外引人注目。课堂伊始，苗老师便以亲切的笑容、流利的口语和充满活力的教态迅速吸引了学生们的注意力。在教学过程中，苗老师注重因材施教，循序渐进地通过任务驱动学生自主思考、合作探究、交流评价和总结提升，教学方法多样灵活，互动频繁，引导有效，学生的思维活跃，用英语各抒己见，在思维的碰撞中激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，学生的核心素养得到了潜移默化的提升。
苗老师入职不足三年，这么短的时间能呈现这样一节高质量的课，不仅仅浸润着苗老师个人辛勤的努力，也有赖于我们田家炳中学的这片沃土的滋养，更是感谢市英语教研员王老师和区英语教研员李老师的悉心指导和不遗余力的帮助。
一天下来11个学科，每个学科三节同课异构课，老师们都各显神通，展示出风格迥异却又精彩纷呈的思创课堂。在这里，传统与创新完美融合，课堂不再是单一的知识灌输，而是引导学生主动思考、积极创新的过程。课上学生思考时的沉静、动手时的专注、讨论时的热烈、展示时的勇敢、评价时的认真以及在这些过程中鲜活的生成，还有下课铃响时孩子们意犹未尽的样子，让我们深刻认识到，原来课堂可以如此灵动有趣，如此富有吸引力和创造力，为我们日后打造自己的素养新课堂开启了新的视野。
每三节同课异构观摩课结束后，便是备受瞩目和期待的专家点评拓展环节。专家们就像智慧的灯塔，用他们深邃的专业眼光和深厚的教育素养，对每一堂思创课堂进行了细致入微的精准剖析。
专家对于我校苗丽媛老师的英语课给与了极大的肯定，同时也提出了宝贵的建议，那些精准到位的点评，让我们瞬间明晰了努力提升的方向。
专家们不仅对每堂课进行了精准点评，还结合当前教育形势，为我们拓展了关于锤炼教师基本功、构建素养新课堂的诸多新思路。从如何进一步提升教师的教学设计能力，到怎样更好地关注学生的学科核心素养发展，再到如何在课堂中巧妙地融入跨学科元素，专家们的话语如同一盏盏明灯，照亮了我们在教育道路上前行的方向，让我们受益匪浅。
经过思创课堂观摩和专家点评拓展，我们进入了对标感悟内化的重要阶段。在这个阶段，我们线下和线上参加研学的所有教师都要静下心来，将自己的教学实践与所观摩的优秀课堂以及专家的点评进行认真对照。
通过对标感悟内化，老师们深刻反思总结自身在教学过程中的差距，同时也从这些差距中看到了成长的空间。第一，核心素养下的教学评一体化是比较前沿的教学方式，通过此次研学老师们对教学评一体化有了清晰的认识和直观感受，对我们今后课堂中教学评一体化的落地起到了示范引领促进的作用。第二，核心素养下对学生思维引导的深度上也是我们今后努力的方向，如何在我校“一三四双主导学”课堂教学模式的基础上引领学生开展深度学习，也是我们每一位老师今后实践的重要生长点。第三，在任务驱动问题导向教学方面，如何发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主角，循序渐进、水到渠成地完成教学目标，甚至在这个过程中生成一些教学相长的惊喜，也是我们今后努力的重要着力点。
每一次感悟都是一次心灵的触动，每一点内化都是在为自己的教学素养添砖加瓦。我们老师一定会将所看、所听、所感、所学的一切教育教学智慧融入到自己的教育理念中，不断在日常课堂实践中对标感悟内化，为今后更好地锤炼教师基本功，构建素养新课堂积蓄力量。
我们与三所联谊校齐聚北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校，一起听课、一起学习、一起感悟、一起交流，我们收获的不仅仅是丰富的先进的教育理念和多样的教学方法，更是收获了一份份真挚的教育情谊，为我们今后携手开展更深入的共建共学共创活动明确了方向，拓宽了思路。
天津市田家炳中学作为牵头校一直以来都努力创造条件与三所联谊校建立紧密联系，借助各种沟通交流的平台，以携手互助式发展策略，激发联谊校内在活力和动力，通过共建共学共创，携手同行育芬芳。
随着秋日的余晖洒落在归程的路上，这次秋季研学之行画上了圆满的句号。但我们深知，这只是一个新的开始，我们将带着满满的收获回到各自的岗位，把所学所思所悟融入日常教学，用更扎实的基本功、更具素养的新课堂，去点亮学生们的求知之路，去书写教育事业的新篇章。
图文丨信息研督室
初审丨田 红 星
复审丨张 国 忠
