厦门工学院
「宣传处」出品
编者按
自2020年起，学校连续五年召开教育教学研讨会，研究的问题从“改革发展”到“育人工作”，再到“教学工作”“深化教学改革”和“现代教育变革”，始终围绕“以本为本，转型升级，不断提高人才培养质量”的改革目标交流探讨。
进入2025年，站在新的起点，本次研讨会以“教育教学改革的未来思考”为主题，深入探讨人工智能时代的教育变革，聚焦学科专业转型、大类培养实施、高阶教学落地以及校企融合产教融通等关键问题进行讨论，总结经验，建言献策，共同谋划学校未来的发展。
李德文董事长作报告
研讨会第二天，李德文董事长作《厚植以育人为根本的教育文化，深耕以未来为目标的智慧教育》的报告，为学校教育教学改革指明了未来方向。他强调了“以生为本，育人为本”的教育理念，将“全人教育”作为学校办学的首要目标；提出了学习孔子“君子不器”的教育思想，培养学生的人文精神、人格养成和创造能力，成为担当社会的君子；同时指出学校应将丰富人文教育，建立人生信仰，践行“立德树人，以文化人”的办学理念，深化育人教学工作改革和创新，构建“三全育人”的教育格局。
李德文董事长还强调了体育美育并行的重要性，是培养“体艺双馨”创新人才的重要举措。此外，学校将构建智慧教育生态，创新智慧教育模式，通过高阶教学、AI 教育和校企产教融合三大模块的交叉融合，培养适应社会未来需求的智慧型、智能型人才。
李德文董事长指出，学校在教育教学中需要讨论和思考关于思想教育与交流、执行力、教育情怀、教学责任心和能力、学生思想教育心理、学生学习规划愿景、健康跑运动、生活习惯养成等8个方面的问题，学校领导、各职能部门、各学院和各单位应认真查询问题、提出整改措施。
最后，他提出了新学期的十项任务：做好本科审核评估准备工作、强化师资队伍建设、做好硕士学位培育工作、增强科学研究能力、认真学习贯彻落实学校《教师条例》《育人条例》、继续做好做实“育人工作”、不断提升教学质量、继续抓好高阶教学的试点工作、继续抓好AI 教育和继续做好全校校企合作、产教融合的教育教学改革工作。
第二天的研讨会由张凯副校长主持，李咏梅副校长首先作《校企合作，产教融合——从理论之舟到实践之岸》的主题报告；高阶教学各试点大类、专业及课程作专题汇报；鸿蒙智能物联产业学院、数字商务体育运营产业学院、教育文化创作坊和新质工业创作坊进行工作汇报。
李咏梅副校长在研讨会上就校企合作和产教融合主题进行了深入阐述。她指出科技和产业变革促使大学需转型服务社会，产教融合成为适应新时代人才需求的必选。同时，李咏梅副校长强调了产教融合与校企合作、工学结合的区别与联系，指出产教融合应注重教育体系与产业体系的深度融合。为实现此目标，高校应变革教学理念、紧跟行业需求、重组课程和强化师资培养。
针对当前高校在产教融合方面存在的困惑，李咏梅副校长提出“四真三化”教学方法，以真实项目促真学真做，并通过工作任务课程化、教学任务工作化和工作过程系统化等方式实现理论与实践融合。最后，她点明课程在产教融合中的核心作用，呼吁各学院探索有效路径，培养新时代高素质人才。
电子信息类和传播类专业进行高阶教学试点大类汇报。两个大类分别展示了大类融合的背景、原则、路径和成效，并展望了未来发展方向。
随后，建筑学、软件工程、财务管理、商务英语四个试点专业进行汇报，详细介绍了各自在高阶教学方面取得的成果，包括人才培养方案的修订、课程体系的优化、教学方法的创新、实践教学的加强等。此外，单片机原理及应用、经济学导论2门试点课程分享课程改革的经验，并展示了学生在自主学习、独立思考、学会创造、融通运用等方面取得的进步。
鸿蒙智能物联产业学院与华为、海为等企业合作，建立了华为云开发者创新中心、海为工业物联网实践坊、安胜工业数字化服务实践坊等实践平台，与企业共编教材、培训师资、组织实践，成效显著。
数字商务体育运营产业学院以数字商务和体育运营为特色，与九牧、厦门工学院体育发展有限公司等企业合作，共建九牧电商、赛事运营等实践坊，开展校企联合培养、创新创业教育等工作，提升学生就业竞争力。
教育文化创作坊秉持“在家一样的氛围中育人”理念，通过挖掘和宣传校园文化内涵，搭建起宣传与育人相互渗透的学生实践平台，提高学生的综合素质。
新质工业创作坊以培养新工程师为目标，建设学、研、产一体化教学体系，提供学习实践、团队协作、职业规划平台，助力学生成新时代产业人才。
随着第二天学术研讨会的圆满结束，学校各单位不仅深入探讨了教育教学改革的未来方向，更在人工智能时代的背景下，为学科专业转型、大类培养实施、高阶教学落地以及校企融合产教融通等关键问题提供了有力的思路和策略。第三天议程，学校将召开办学反思会，继续深化思考、总结经验，为厦门工学院的未来发展贡献智慧和力量。
素材来源 | 育人与教学处
图片 | 方靖、陈齐炜
编辑 | 邱健蕊
二审 | 戴丽欣
审核 | 白继博、任军
