长春高新二实验“菁英杯”青年教师教学大赛
为进一步加强青年教师的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，给新教师搭建一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，长春高新第二实验学校于2024年10月24日——10月28日开展了“凝'新'聚力乘风起 携手并肩向上行”——“菁英杯青年教师教学大赛活动。在活动中，每位青年教师都精心准备，充分运用多种教学方法，恰当使用多媒体设备，将新课程理念渗透到教学活动中。
本次教学大赛涵盖语文、数学、音乐、道法等多学科。每位青年教师都积极抓住这次展示自我、成长历练的机会，在备课、磨课时，他们认真严谨、精益求精、虚心向师父请教，反复推敲教法，最后展示出了自己独特的教学风采，也亮出了一颗对教育教学的拳拳之心。
三年级语文老师李佳阳精心备课，为全校语文教师展示了一堂精彩的《富饶的西沙群岛》课堂教学。教学中，李老师努力营造轻松愉悦的课堂氛围，创设新颖活泼的教学情境，循循善诱，鼓励学生们发挥想象力，以第一人称的方式介绍西沙群岛，并且充分发挥教师的主导作用，彰显学生的主体地位，让学生在和谐的氛围中获得知识。
五年级语文教师王晓艳以诗入境，以“读古诗猜四季”活动将学生带入诗境，接下来很自然的过渡四季品诗会，品读秋天的古诗《枫桥夜泊》，读中品，品韵律、品画面，再由景到情，从视觉、听觉立体地营造了一种氛围，将诗人的“愁眠”展露无遗，环环相扣。体会一切景语皆情语。再通过了解诗人创作背后的故事，体会诗人纷繁复杂的愁思。
整堂课教给了学生具体、明确的学习古诗词的方法，如读正确，读出节奏，读出画面，读出情感，层层递进。除了读，还要学会想，想完之后还要学着去品味。环环紧扣，浑然天成。既有具体学习方法的提炼，又有诗意语文的氛围。
二年级语文老师刘爽将《寒号鸟》一课的故事以侦破案件的形式呈现在学生面前。通过持续的案件线索，将寒号鸟的懒惰与拖延，到最终面临的后果，巧妙地串联起来，构建了一个既富有哲理又贴近生活的叙事框架。课程内容不仅涵盖了故事本身，还引申出了关于时间管理、自我激励等多方面的思考，让人受益匪浅。
在这堂课上，学生们成为了主动探索、积极思考的参与者。他们围绕寒号鸟的死亡，展开了热烈的讨论，提出了许多富有见地的观点。这种师生间、生生间的互动，不仅加深了学生对故事的理解，更促进了思维的碰撞与成长。
二年级语文老师常娜执教《坐井观天》。本节课的教学目标明确，旨在通过“坐井观天”的成语故事，让学生理解视野局限性的危害，培养开放思维和批判性思考的能力。从课堂表现来看，大多数学生能够准确理解故事的寓意，并能在教师的引导下将其与生活实际相联系，教学内容的选择紧扣教学目标，既有成语故事的详细讲解，又有寓意的深入挖掘，还包含了拓展应用环节，如引导学生思考如何避免视野局限性等。
课堂氛围轻松愉快，这种氛围有助于激发学生的学习积极性和创造力，使他们更加主动地参与到学习中来，教学效果十分显著。学生不仅掌握了成语“坐井观天”的含义和寓意，还学会了如何将其应用于实际生活中。
三年级数学老师范春琳向我们呈现了一节优秀的常规数学课。范春琳老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教学过程处理很细致，三个活动环环相扣，通过活动一让学生完成点子图，复习旧知；活动二是建立新知旧知之间的联系，让学生进一步理解新知；活动三是对新知更深层次的延伸。一步一个阶梯，引领学生不断在学习中摘得学习成果。
这节课，范春琳老师的课堂做到了以学生为主，学生参与度较高，思维较为活跃，课堂氛围好，活动开展效果明显。
三年级数学老师王梦琪的课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。王梦琪老师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教学方式多种多样，在学习读小数环节，先让学生自己试着读，再小组互相读，然后让学生单独展示。接着女生读、男生读、反复去读、快速读，从而让学生达到看到一个小数就能读出来的效果，使学生熟练掌握小数的读法。
课堂上王老师与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难培养了学生善于思考的能力。精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。王老师在教学新知时循循善诱，让学生体会到小数与生活的联系。
三年级道法老师马月宁向我们展示了一节动人的道德与法治课。中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，从发现爱、感受爱，分享爱和表达爱等一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。
本课通过交流父母每天为子女做的日常小事，体会父母默默的爱，从父母关爱子女的感人故事中，体会父母深深的爱。教学中，结合视频、文字、分享交流等环节，层层深入，拨动学生心弦，达成教学目标，并让学生感受爱的同时，学会给予爱，知道怎样去爱自己的父母，整节课激发了学生的感恩之心。
张紫微老师通过教授《桔梗谣》这首民歌，成功地实现了预设教学目标。学生不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还通过歌曲的学习，对朝鲜族的音乐文化和背景有了一定的了解。同时，学生在音乐欣赏、表现和创造等方面也得到了锻炼和提升。
《桔梗谣》这首民歌旋律优美、节奏明快，富有朝鲜族音乐的特色。教师选择这首歌曲作为教学内容，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。同时，教师在组织教学内容时，将音乐学习与朝鲜族文化有机地穿插在一起，使单纯的音乐技能学习拓宽为音乐文化的学习，丰富了教学内容，提升了教学的深度和广度。
四年级音乐老师扈文静在《愉快的梦》这节音乐课中，教学目标明确且流程丰富精彩。她首先邀请孩子们进入梦境，换装成魔法师后用竖笛吹奏《星月神话》，引导学生分享聆听体验，又通过手机库乐队弹奏惊悚音乐，让孩子们感受噩梦氛围，增加音乐体验的层次感。
接着进入主题歌曲《愉快的梦》，先讲解八六拍让孩子们感受其律动，同时介绍连线和延音线知识点，并将其融入歌曲学习中。最后针对歌曲第二段的下行旋律，以其为素材展开创编，同学们把它想象成自己的梦境积极创作，扈老师现场弹奏他们的作品共同欣赏，课堂氛围活跃，极大地激发了学生的创造力，提升了他们对音乐的理解和实践能力，教学效果显著。
成长之路，何惧山高水长。对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有精彩表现。教无涯，研无尽，相信老师们一定会在教学专业路上越走越远，教育之花会愈发灿烂!
撰稿：王晓艳
摄影：校办公室
编辑：乔 丹
审核：李艳梅
