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“你给老子等着！老子现在就去拿刀！”
教室里一个十二三岁的男生对着他的班主任怒吼。
起因只是因为班主任上课时批评这个男生讲话。
看到这里，我不由得震惊：
班主任，什么时候成为了一个高危职业？
班主任和一般的任课老师不同。
学生的作业，学习成绩，心理问题，人生安全，几乎是方方面面，班主任都得管。
如此，对于某些学生而言，班主任就是烦人精。
不禁想起很多年前一则帖子，标题是“高考结束，育你三年，却换来一顿毒打”。
记录的就是一个学生对班主任怀恨在心，从而凶狠报复的事件。
高考结束当晚，四川某中学的一名班主任杜老师和刚考完试的学生们聚餐。
聚餐过程中，他多次接到一位学生家长打来的电话，说要找他“喝两杯，了解一下孩子的考试情况”。
多次拒绝后，这位家长说到了聚餐地点楼下。
杜老师不好再拒绝了，便带着这位家长的孩子一同下楼谈话。
这个时候杜老师以为会迎来劳累三年换回的一声感谢，没想到却是恶狠狠的报复。
殴打的理由，仅仅是因为杜老师发现他家孩子屡次上课玩手机、迟到、在校谈恋爱、影响班风班纪，教育了几句。
家长看不惯孩子被老师批评，就带着一帮社会黑老大毒打老师，以泄私愤。
三年的呕心沥血，三年的尽职尽责，三年全新全意的付出，换来的却是一顿毒打！
无独有偶，我听一个之前做了多年班主任的老师说了一个她的故事。
有一次期末成绩出来了，她留下了一个退步严重的学生，对他进行了批评教育。
介于他不止一次出现过这个情况，这位老师便很严肃且语气很重地和这位学生聊了半天。
虽然语气重，她也只是讲述了其中利害，并没有半点贬低的意思。
没想到这个学生回家后，见到父母争吵，情绪失控，离家出走。
家长找到学生后，没有去了解学生的真实情绪。
直接打电话质问我为什么要针对他的孩子。
还说学生成绩退步、离家出走全是我的责任。
作为班主任，百口莫辩。
不管是杜老师事件，还是我这位同僚的事件，都寒了千万老师的心。
班主任再优秀，再负责，总有一些家长认为对他们的孩子不好，该死。
如此，慢慢地教育行业成了服务行业。
而“班主任”也成了一份高危职业。
孩子的教育，
家长不应该当一个“甩手掌柜”！
以前看《摆渡人》时，对这段话记忆犹新：
“护送所有这些人，带着他们长途跋涉，穿过荒原，然后看着他们消失，穿越过去等等等，这趟下来一定很辛苦，我相信他们中间有些人并不值得你去这么做。”
“这是我的工作，我做就是了，保护每个灵魂平安无恙，似乎这就是天底下最重要的事情。
过了很长时间，开始看清一个人的真面目，我不再对他们同情怜悯，我不再对他们和颜悦色，因为他们不配。”
用来描述“班主任”最为贴切不过了。
家长把孩子丢给老师，出了事情怪责老师，甚至伤害老师。
表面上家长赢了，实则输掉的就是孩子。
教育教育，本就是老师重在“教”，家长重在“育”，二者相辅相成才能相得益彰。
但是现在假如家长与老师成了“敌人”，对于孩子而言毫无益处！
再优秀的老师，也替代不了家长的作用，最好的教育，就是家长与老师肩并肩。
在此，特别想反问一句：“孩子是你的，凭什么把责任推给老师？”
所以请担起家长的责任来！
老师的教导无法代替家长的教育！
学校的管理无法代替家长的影响！
不然最后，只能让监狱替你管教孩子！
教师应该如何自保
说了这么多，实则很多东西都无法改变。
既然如此，我们可以改变自己。
对于正在当班主任的老师，或者快要当班主任的老师，有几点建议想和你分享：
1．遇事冷处理！
在发生师生冲突尤其是突发性事件时，一般老师习惯迅速处理。
但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负性情绪之中，此时急于处理问题难免说出过激的话，做出过激的事。
在事件发生后，先不要急于采取行动，而是要冷静，静下心来思考。
切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾，应采取适当的方式加以应对。
2. 拿捏方法：批评也是一种艺术
批评是一门艺术，老师在批评学生时要拿捏好分寸。
不同学生、不同性格我们该如何教育。
有时间可以学习一下学生心理学的课程。
3、拿起法律的武器
在很多情况下，法律已经对教师的权利做出了明确保障，但是很多教师自己没有意识到。
教师要认识到自己的权益，做一个会保护自己的人！
写到最后：
有人问一老教师，保持幸福的秘诀是什么？
最多人回答的就是：不当班主任。
现如今，我们的班主任都陷入了“不敢管，不敢教，害怕家长追责，身兼数职却又付出不成正比”的困局当中。
当班主任的负担太重了。
可是如此这样，我们的教育怎么有生机呢？
在这里，我呼吁为班主任提高待遇！
如果待遇难以提高，那么可以进行减负！
别寒了一线教师的心！别寒了班主任的心！
请大家善待班主任！
不要让这个学校里最辛苦的他们成为最弱势的群体！
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请善待班主任！
