大家好，我是知心教师！
很多家长认为，中考、高考才是关乎孩子一生的重要节点。
但真正让孩子定型的，是一二年级。
孩子年纪越小，越不能掉以轻心，一切教育都要从源头抓起。
为了让孩子在每个阶段都不“掉链子”，作为家长的我们应该帮孩子做好以下五件事。
写字要规范
很多家长觉得，孩子写字丑一点也没关系，只要分数够，就能考上大学。
可试问一个高材生写出一手歪歪扭扭的字，谁相信他出身于名牌大学？
都说字迹是人的另一张脸，“脸面干净”的人自然会得到更多赞美。
“人生聪明写字始”，写一手好字，是孩子最好的起点。
从小规范孩子的书写习惯，对其成长与发展都有着至关重要的作用。
首先，要端正写字态度。
告诉孩子：写字好看的孩子，各方面都很优秀，也会更得大家的喜欢。
一定要让孩子明白写字好的重要性，从小抓起，他们才不会松懈。
其次，要规范写字姿势。
要帮助孩子规范写字姿势，包括怎么坐，怎么握笔，怎么一笔一划写好字。
练字时指导孩子注意笔画偏旁及字形结构，先写对，再写好。
最后，要适时给予鼓励。
要想让孩子写好字，就要给予他足够的信心。通过表扬与鼓励，孩子收获了成就感，自然乐在其中，写得更认真。
练字不是一朝一夕的事，勤练是写好字的保证，坚持才能一生受益。
学习有条理
《弟子规》对学生提出了明确的要求：
“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”
有条理的孩子，不管是学习还是个人生活能力，都不会差。
都说“秩序是有条理的前提”，让孩子形成学习上的秩序感，比一切都重要。
首先，教孩子一次做好一件事。
有的孩子先做语文作业，觉得有点难，又跑去做数学的，结果一项作业都没做好。
先做什么，后做什么，一次只做一件事情，必须做好了再做下一件事。
其次，给孩子定规矩，并严格执行。
“无规矩不成方圆。”给孩子定了规矩，孩子会慢慢形成学习习惯。
有了规矩，就不能轻易让步，严格执行，孩子才会有收获。
最后，让孩子学会做计划。
做好日计划，今天先做哪一门功课，保证高效学习。
做好月计划，每个月都要复习整个单元，迎接单元测试。
做好学期计划，定好目标，不断努力，争取进步。
孩子的学习从有条理开始，一二年级正是培养条理的好时候。
做事要独立
据调查，中国父母对孩子包办太多，导致孩子的独立性严重不足。
然而从小成绩好的孩子，一般都比较独立。
从刚上一年级开始，老师就一直强调要让孩子学会独立。
能够独立思考，自己完成作业，自主学习，是所有学生都必须具备的能力。
只有在一二年级打好基础，上了三四年级，孩子才能跟上进度。
首先，父母不包办，给予孩子主动权。
家长若包办了孩子的所有事情，孩子就什么都不会了。
把各方面的主动权还给孩子，家长只在旁边督促、指导。
家长“出谋划策”，选择权、决定权是孩子的。
其次，注重孩子的学习氛围和环境。
给孩子营造良好的学习环境，不轻易打扰孩子。
家长最好以身作则，给孩子树立好榜样，陪伴孩子一起学习，共同进步。
最后，学会自己解决自己的事情。
孩子遇到问题了，家长不要第一时间冲上去，而是让他试着自己解决。
方法总比困难多，独立是孩子成长的必由之路。
思考要专注
有专家指出，一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在20分钟以内。
一旦超过这个时间，孩子就会觉得累，容易走神。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母的所有行为，家庭的所有环境，都会直接影响孩子的学习。
3-12岁是培养和矫正孩子专注力的最佳时期，家长再不重视就晚了！
首先，家长要言传身教。
当孩子在学习或阅读时，家长不要过度打扰，而是学会恰当地陪伴。
拿一本书配合孩子一起学习，通过言传身教的方式，进一步提高孩子的专注力。
其次，家长要引导孩子学会思考。
孩子爱提问题是好事， 家长应该一步步引导他们思考，了解更多知识。
找机会对孩子提问，特别是孩子感兴趣的内容，帮助孩子进行推理与思考。
最后，家长要给予孩子独立思考的空间。
在鼓励孩子独立思考后，家长要主动放手，把自我成长空间还给孩子。
放手让孩子自己去探索未知的事物，学习新知识，独立、有主见的孩子会更专注地投入到学习中。
阅读要广泛
很多教育专家强调过：小学语文成绩具有强烈的欺骗性！
一二年级经常考90多分的孩子，上了三年级可能只考80分左右，上了初中甚至跟不上。
问题的根源不是出在孩子的智力上，而是没有打好基础。
一个孩子就像一颗种子，只有得到足够养分的浇灌，才能发芽生长。
而对于一二年级的孩子来说，最好的养分就是阅读。
首先，多渠道开展阅读。
阅读的方式有很多，可以让孩子自己读，也可以父母读给孩子听，还可以听专题讲座。
只要让孩子读到书就行了，不用拘泥于阅读的形式。
其次，培养阅读习惯。
为孩子创造一个良好的阅读环境，有条件的话，可以准备一个书房，让孩子在书的海洋中尽情阅读。
合理安排阅读时间，最好在孩子完成作业后，这时候的孩子比较轻松，更愿意接受阅读。
最后，不要让读书变成一种负担。
对孩子的阅读不要设置太多局限，也不要过多干涉孩子读书的内容。
让孩子自由选择，根据自己的需求来安排阅读时间和阅读内容，不会觉得读书是负担。
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一切教育都要从源头抓起
