思想碰撞 经验分享
启迪教育新篇
深化研究 推进实践
引领学术创新
为促进技术及其文化变迁
主导的社会发展
南京师范大学引领推动
全球K12技术与工程教育发展
儿童青少年技术与工程教育教席以专题工作坊的形式，聚焦技术与工程教育的内容与模型、技术教育与工程教育的融合与边界、教材编写及案例设计等关键议题，通过线上线下相结合的模式，汇聚来自德国、荷兰、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、印度、马来西亚、菲律宾、越南等多个国家的学者与专家智慧，加强国际交流与合作，为全球技术与工程教育的未来发展注入新的活力与动力，提升我校在技术与工程教育领域的国际引领力和品牌度。
针对技术与工程教育的联系与区别，顾建军教授发表题为“技术教育与工程教育的特性及融通”的报告，指出技术侧重于解决物化实践中需求实现和问题解决的方法、手段和工艺，而工程的核心则是社会情境下的人工产品和系统建造，技术与工程共同面向真实需求、共同创造了人工世界。Marc J. de Vries教授从技术哲学的角度展开分析，指出技术需要本能的、直觉的反复试验，而工程则是更精准地开发新产品、实现新工艺的过程。
新质生产力是以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型而催生的当代先进生产力，当代科学、技术与工程在社会发展中的战略作用更为凸显。目前，科学、技术与工程高度融合发展，呈现加速一体化的趋势。加强技术与工程教育有助于加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。基于儿童青少年技术与工程教育教席工作坊的高水平国际化系列学术研讨，我国技术与工程教育将稳步迈向新的发展阶段，着力培养更多高素质人才，不断塑造发展新动能新优势，更好地服务于国家和经济社会发展的战略需求。
未来
南师大将持续推进
儿童青少年技术与工程教育
国际化研究和实践
与世界高水平院校和教育机构
相互交融 相互成就
为构建人类命运共同体
实现人类可持续发展
END
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