老师不讲武德，留的作业超多，你要怎么办？
文摘
教育
2024-11-27 07:02
黑龙江
“双减”第一条就是减轻义务教育阶段学生作业负担。但现在的感觉是，不但没有少，而且更多了。为什么？因为除了学生本人，学校和家长其实都不希望减少。
如果老师少留作业，家长会认为老师不负责任；从学校的角度，为了升学率，也认为只有多刷题才能提高成绩。结果就是作业只多不少。在我们的传统观念里，上课认真听讲，下课完成作业，就是好学生。所以，家长不管老师留的作业多不多，只是一味地逼孩子完成。孩子处在老师和家长的两头夹击之下，在他还没有彻底躺平放弃之前，只能无奈地疲于应付，例行公事，糊弄了事。一旦孩子有了对付的心态，即便写了十个小时的作业，也一点用都没有！但有没有用，谁又能管得了呢？老师完成了任务，我只负责留作业；家长尽了职责，我只负责督促完成。大家其实都在轰轰烈烈地走形式。学习好的学生，还会继续学习好；学习差的学生，即便熬夜写作业，成绩却越来越差。
为什么说完成作业不重要？因为有的老师“不讲武德”，瞎留作业。有的物理老师，让学生把错题抄上十遍；有的化学老师，让学生抄卷子然后再写；有的老师居然搞连坐，别的同学做错题，全班都要跟着罚写……语文、英语的抄写背诵，好歹有些道理，理科老师留这种抄抄写写的作业，把宝贵的时间都浪费在写字上，这不是在消耗孩子的学习热情吗？为什么很多学生懒得思考、懒得总结？因为他们没时间啊！都被这些低效的、无效的作业淹没了。
要知道，作业这件事，老师动动嘴，学生跑断腿。老师说写一篇作文，你至少花费半个小时；老师说把课文背下来，你又要花费半小时……一天有几个半小时啊？理论上，把老师留的作业都保质保量地完成，当然能够提高学习成绩，但问题是没时间、没精力。
不要心存幻想，不要完美主义。要学会水作业，要以我为主，抓住重点。很多学霸为什么学得好？不是他们作业写得多，是他们会挑作业，只做那些对自己有难度的，能够让自己进步的作业。
1、有的作业干脆不写。这个取决于父母是否支持，老师是否允许；
无论哪种解决方案，都需要家长的高度配合，达成一致。甚至有的家长会主动跟老师沟通，和孩子一起解决作业多的问题。
家长千万不要两手一插兜，站在孩子身边唠叨指责：“别人都能写完，怎么就你写不完？”一旦家长不能理解孩子，不能够真正站在孩子一边，把所有的责任和压力都推给孩子，那他只能退回到完成任务、应付了事的状态，就再也没有学习的动力。
“水作业”不是糊弄老师，而是真正对自己的学习负责。当你真的能够把成绩提上去之后，才是皆大欢喜。
