开卷君按：近日，由第32届全国图书交易博览会主办，北京开卷信息技术有限公司、济南出版社共同承办的2024出版品牌发展大会在济南举行。会上，围绕“品牌聚势 · 定力未来”这一主题，济南出版社“读小典”小古文品牌负责人贾英敏发表了题为《从“小古文”到“读小典”——细分领域里的小众品牌打造》的主题演讲。在这次大会上，贾英敏老师不仅分享了“小古文”品牌的发展历程，还深入探讨了如何将这一教育理念转化为具有广泛影响力的文化品牌。她强调了品牌建设的重要性，并展示了济南出版社在文化传承与教育创新领域的不懈努力和卓越成就。![]()
济南出版社“读小典”小古文品牌负责人 贾英敏
今年6月，《中国新闻出版广电报》刊发了一篇题为《从一个课程、一套书，到一个项目、一种生态——〈小学生小古文100课〉何以12年畅销千万册》的报道文章。对于“何以畅销12年”，且近5年，每年保持100万册的发行量，究其原因，我认为是三个方面：天时、地利、人和。单从产品来说，所谓天时，指的是国家重视对青少年进行优秀传统文化教育，而如何培养孩子对优秀文化典籍产生兴趣，需要一把解锁文言文的钥匙，那就是对小学生的文言启蒙。2012年，济南版《小学生小古文100课》应时而生，成为当时第一套专为小学生量身打造的文言启蒙读本。所谓地利，指的是从2006年课程开发到现在，编著者朱文君老师一直在参与一线教学，书中的每一篇小古文、每一个练习和对话都是从热气腾腾的课堂中打磨出来的，是从师生的互动和碰撞中生长出来的，因而是接地气的、生生不息的。所谓人和，指的是图书出版后同步创建小古文教师交流群、家长交流群等，与读者与用户进行实时交流，收听反馈，做出回应。
正因为如此，作为一门“小众课程”，10余年来，“小古文”这一教学概念，从不为人知到被认知，从被认知到被广泛认同，又从被认同到今天已经深入人心。当然，小古文深入人心的另一个结果就是：市场上有越来越多的“小古文”产品出现，甚至同名产品也接二连三，通过对这些“竞品”进行调研，我们越来越清晰地认识到：作为全国“小古文”课程的首倡者，“济南版小古文”更应成为全国“小古文”课程的引领者。所谓引领，就是从产品打造转向品牌打造。而打造品牌，不仅要具备有影响力的畅销品，还要与读者发生深度链接，提供高质量的增值文化服务，更要有高质量产品的持续开发。下面我分三个方面，分别讲述从“小古文”到“读小典”这一品牌建设的路径思考。
《小学生小古文100课》来自于生动鲜活的语文课堂，而且一直倡导的是：“让没有教过文言的老师会教文言，让没有读过文言的学生会读文言”，它打通了教与学的两端。这也是市场上其他同类小古文产品所不具备的逻辑内核。而且自2012年出版至今，它一直在与时俱进，在不断地自我迭代、自我增值、自我赋能。
2012年，它是长这个样子的，出版后不久，就因为它生动活泼的选文和易于落实的教学策略，在师生之间口碑相传。![]()
2015年，经过更多一线教师和学生的反馈，我们出版了修订版，更换了一些篇目，同时做了第一次增值：增加了朱文君老师的示范课视频光盘。![]()
2019年，光盘渐渐退出历史舞台，我们就改为手机扫码的形式，同时做了第二次增值：增加了100课小古文童声范读音频。且为了防止盗版，开始使用一书一码的验证方式。
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2022年，在此基础上，又做了第三次增值：增加了以朱文君老师主讲的100课小古文音频课等。同年，出版了《小古文100课》十周年彩绘版，在大开本、彩绘插图、全文拼音、范读讲解音频之外，还编写了《亲子共读帮帮书》，为教师和家长提供细致入微的教学指导。自此，小古文100课不再只是一套书，而已经成为一套立体的课程。
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12年，畅销1000余万册，代表了一拨又一拨老师和学生的认可。不仅如此，当代一些著名的文化学者、教育家也都对朱文君的小古文课程赞誉有加。
在创编图书之外，在创建小古文“教师交流群”“家长交流群”，之外，还开通了全国第一个助力小古文公益学习的平台——“跟我学小古文”微信公众号，分享小古文读写资源和教育资讯，帮助更多老师和家长陪伴孩子一起学习小古文。此外，从2014年起，开始举办全国小学生小古文公益读写大赛和线下的颁奖典礼，给全国小学生提供一个展示和交流学习成果的平台，至今已经连续举办了十届。10年来，有全国30个省级行政区、1000余所学校组织报名，2000余位老师指导学生参赛，累计收到小学生朗诵和创作作品35万余件。小古文读写大赛不仅已成为激励全国小学生学好中华优秀传统文化的一项公益盛事，还是万千小学生共同奔赴的一场心灵之约。![]()
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以上种种，都是“济南版小古文”独有的公益的增值服务，因此，“济南版小古文”不仅仅只是一套书、一套课程，它已经成为一个由作者、编辑、教师、学生、家长共同参与的“有朗读、有写作，有教师指导、有家长辅导，有成果展示、有交流分享”的贯穿全流程的小古文课程服务项目。这也是市场上其他小古文产品所不可匹敌的。
在这种“课程化阅读”理念指导下，在由“小古文”走向“大语文”的时代驱动下，一方面，我们围绕“小古文”打造产品线，根据学段分别向上向下延展：向上，出版适合中高年段的进阶版《小学生小古文101课》和高阶版《给小学生的大家小古文》；向下，出版适合低年段的《口袋里的小古文》。至此，小学全学段的小古文课程已经打造完成。![]()
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另一方面，在“小古文”课程的文言启蒙、进阶之后，要给小学生打开一扇通往中华优秀传统文化的大门，我们要引领孩子们经由“小古文”走向“大文化”，经由“小古文”打开“大格局”，持续专注这个细分领域，持续打造“读小典”品牌系列产品。这些产品既包括我们已经出版的《小学生小诗词100课》《小学生小对韵100课》，以及正在编辑的《小学生史记100课》，还有正在打磨的《论语》《孟子》《庄子》《山海经》《世说新语》等课程。在此品牌化建设过程中，我们依然会与时俱进，不断满足学生和家长的多样化阅读需求，以现代科技赋能传统经典阅读，打造数智伴读小助手等，陪伴孩子读好小古文、学好传统文化。
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这是“读小典”的logo：大大的“典”字与小小的孩子形成对比，但小女孩稳稳地坐在打开的典册前，我们要做的就是这个“小板凳”，稳稳地托举她，引领她。
未来时代的学习，不仅是知识的学习，更要有思考力的练习。作为语文课堂的有益补充，“读小典”系列的最终目标是为小学生搭建一座语言的桥梁和文化的桥梁，桥的一头是浩瀚的典籍和灿烂的文明，另一头则是科技高速发达的未来，鉴往知来，并与当下的时代、当下的生活发生链接，把经典的语言和思想化为孩子自己的语言和思想，这才是小学生学习经典的意义，这也是我们拟打造的“读小典”这一品牌的初心与情怀：读小经典，让孩子进步不止一点点。![]()
