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喜报
风雨兼程耕耘勤，春华秋实香满庭；
潜心钻研破难关，砥砺前行果满盈。
喜
近日，江苏省教育厅公布第36届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单，石湖实验小学共有6篇参赛论文脱颖而出，斩获佳绩！
这一成绩的取得，不仅是对教师个人能力和素养的认可，更是对学校教育科研质量的肯定。下面让我们来看看这些老师的风采吧！
获奖教师
教师简介：卞姗姗，中小学二级教师，曾被评为区小学优秀教师、开发区优秀教育工作者，校梅藟读书会成员。她的教育格言是“教育是一场向美而行的唤醒，鼓励孩子用自己的方式发光。”
论文题目：小学英语整本书共读的教学设计与实施
论文概述：本文基于整本书阅读，从英语阅读的困境出发，以协同学习和群体表现课堂为支撑点，提出“整本书共读”，并从“整本书共读”的理念、教学设计及实施过程进行了探索，尝试构建小学英语整本书共读的群体表现课堂，激发学生的学习内驱力。
获奖感言：非常荣幸能够在这次比赛中获奖，对我来说是一份很大的鼓励和认可，也感谢学校给予我成长的平台，让我始终保持写作的热忱。“教而不研则浅，研而不教则空。”教育的彼岸永远是我追求的诗和远方。我将继续深耕写作，凝聚智慧，在教育之路上砥砺前行。
教师简介：陈强华，中共党员，小学二级教师。曾获苏州市教师素养竞赛三等奖。工作以来先后被评为吴中区优秀教育工作者、经开区优秀教师和吴中区教育系统读书积极分子。在苏州市微课制作比赛中获三等奖。多篇论文获得省级和市级的奖项。
论文题目：“一本书专家”：小学英语阅读走班式教学的实践与反思
论文概述：本文对小学英语整本书阅读教学的现状、影响因素和提升策略进行了深入研究。尝试打破一本书、一个班级、一个老师的传统绘本教学模式，形成一本书、多个班级、多个教师之间协作教学，让师生之间互动阅读产生更多的涟漪与思考，为优化小学英语整本书阅读教学提供了有益的参考。
获奖感言：获悉我的论文在“教海探航”中荣获奖项，内心涌动着惊喜与感慨交织的情感。这份荣誉不仅是对我教育教学研究工作的认可，更是对我在教科研道路上不懈探索的坚定肯定，极大地增强了我在此领域的信心与动力。论文的圆满完成，得益于南师大陈学军教授的耐心指导与学校教科室的鼎力支持。这份沉甸甸的成果，凝聚了众多领路人的智慧结晶与辛勤付出。
教师简介：邓琦婧，中共党员，吴中区优秀教育工作者、教科研先进个人。曾获2018年江苏教海探航征文一等奖及感动人物奖。
论文题目：和专家一起教：利用优质视频资源拓展小学英语阅读教学
论文概述：如何充分利用优质视频教学资源赋能教学，是提升数字化教育资源建设有效性的关键，也是一线教师普遍关注又存有疑惑的问题。现有的视频运用方式有“让专家直接教”“像专家那样教”“和专家一起教”几种方式。实践过程中，“和专家一起教”的方式最受学生和教师欢迎。基于实践探索，首创了“选-思-创”线上线下融合的和专家一起教的课堂教学新方式。
获奖感言：感谢学校、南师大教授等专家给予我的帮助与指导，于我而言，获得这个奖项，既是鼓励也是鞭策。教学是常读常新的一本大书，而教学论文写作是教师自我发展的一条重要途径。教海无涯，未来我会继续努力，继续反思，继续探索，继续享受教育带给我的灵感和快乐。
教师简介：吴浩才，中共党员，中小学高级教师，大学本科，荣获“苏州海外联谊会周氏德育奖励金”。他的教育格言是“教育是点燃智慧的火种，让每个孩子的心灵在探索中绽放光芒。”
论文题目：以问题为焦点的跨学科阅读学习探究
论文概述：在小学阅读教学中开展问题探究的焦点阅读教学，符合对学生语言训练与思维训练的目标，也有利于高效课堂构建。通过该教学模式的灵活使用，小学生能逐步增加阅读深度，发展阅读思维，促进学生阅读综合水平提升。本文基于教学实践，以焦点阅读和跨学科阅读为切入，简述焦点阅读“问题探究”，就具体实践路径展开探讨。
获奖感言：在江苏省“教海探航”征文竞赛中虽多次获奖，但每一次的获奖都是对我教育探索之路的肯定与鼓励。“教海探航”，如同我心中的灯塔，引领我在教师专业发展的海洋中破浪前行。展望未来，我将从新的起点再次启航，脚踏实地，共赴更好的专业成长之旅。
教师简介：洪志琴，中共党员，硕士研究生，中小学一级教师，苏州市优秀教育工作者。她的教育格言是“努力让孩子感受到自己很重要，感受到被尊重。”
论文题目：为理解而学：小学英语跨学科主题学习路径
论文概述：文中论述小学英语跨学科主题学习的内涵和特征，讨论开展小学英语跨学科主题学习的价值和意义，以译林小学英语《3A Unit6 Colors》为例，探索设计与实施小学英语跨学科主题学习的路径。
获奖感言：这是我第5次在江苏省“教海探航”征文竞赛中获奖。“教海探航”，以梦为船，是教师专业发展的平台。期待我和老师们从新的起点再出发，仰望星空，实现更好的专业成长。
教师简介：徐浩，中共党员，硕士研究生，中小学一级教师，吴中区小学优秀教师、开发区优秀教育工作者。他的教育格言是“用爱经营有智慧的、有温度的教育，努力让学生在快乐中收获，在快乐中成长。”
论文题目：复归真实：基于GRASP工具的小学语文习作教学表现性评价
论文概述：本文立足于新课标的要求、培养学生核心素养的需要等背景，厘清小学语文习作表现性评价的内涵与理念，确立表现性评价的原则，借助GRASP工具，探索小学语文习作表现性评价的教学策略，为学生顺利建构语文概念搭建更加顺畅、有效的学习路径。
获奖感言：感谢学校给予我学习成长的平台和机会，让我能够不断地探索和实践，将教学中的思考与感悟转化为文字。在撰写论文的过程中，我遇到了许多挑战和困难，也得到了专家、领导及同组教师的帮助。这个过程让我体会到了抱团科研的乐趣，也让我更加坚定了在教育科研道路上继续前行的决心。
教海无涯，探航不止。每一次的征文竞赛都是一场教育智慧的交融与传递，更是一次教育生命力的迸发与碰撞。学校将继续以教科研工作改革为抓手，科研强师，科研兴教，不断促进教师专业化发展，提升教育教学质量。
把学生放到舞台中央
让每一颗“星星”都闪闪发光
撰稿：卞姗姗、陈强华
美工：获奖教师
编辑：杨婷玉
一审一校：邓琦婧
二审二校：洪志琴
三审三校：冯霞
