与书为伴
温润而行
阅读，是最好的修行
教师，因师德而美丽。为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧、涵养师德，帮助教师树立终身学习理念。11月29日，桃源幼儿园开展了师德师风暨教师读书分享交流活动。全体教师齐聚一堂，分享读书心得，共享书香盛宴。
01
· 品味书香，阅享时光 ·
读一本书
寻一片光
每一次阅读
都是一场奇妙的相遇
遇见心灵最深处的共鸣
遇见梦想中的诗与远方
在忙碌的间隙，翻开一本书，让心灵在字里行间游走，感受知识的魅力，品味生活的韵味，让阅读成为生活的调味品，让智慧的光芒照亮前行的道路。
02
· 书香满溢，分享不止·
分享会现场，老师们分享了各自喜欢的图书，从不同角度讲述自己的所感所想，带领台下教师一起遨游书籍的海洋。她们通过生动的叙述和深刻的见解，不仅激发了听众的阅读热情，还促进了教师之间的思想交流和情感共鸣。
《活在课堂里》
分享者：顾扬娜
《活在课堂里》是一本值得每一位教育工作者深入阅读并反复咀嚼的佳作，它让我们更加深刻地认识到课堂的重要性和魅力；更加清晰地认识到教育的重要性和责任感，更加坚定地追求自我成长和发展的目标。
《游戏是孩子的功课》
分享者：虞建红
游戏是儿童的真理，是他们学习和理解世界的钥匙。在这本书中佩利通过生动的故事与观察揭示了游戏不仅是儿童生活中不可或缺的一部分，更是他们学习和发展的核心。
《观察儿童 解读儿童》
分享者：柴嘉庆
从这本书中让我更清晰地了解到五大领域的关键性发展指标，并且通过观察解读儿童提供相应的支持策略，也让我学到了如何写观察记录，主要从这三方面写观察记录：儿童当时所做的游戏活动描述；所对应的发展指标；发展水平的描述。这本书为我们了解儿童发展规律，解读儿童发展水平提供了支持和方法，能让我们多一点科学解读儿童、有效支持儿童的方法与策略。
《幼儿园里的“问题小孩”》
分享者：孔丽莎
没有什么所谓的“问题”儿童，每个孩子都是独特的存在，即使当幼儿的行为出现“问题”时，我们一定要对症下药。无论我们教育哪类幼儿，都别忘了：教育像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心，细心，耐心，恒心！
《首先你要快乐，其次都是其次》
分享者：裘萧洋
成年后的我们没有被怪兽打败，但是却经常被生活的琐碎所困扰，我们会感到焦虑、会感到伤感、会感到无力、会感到内耗，会常常一个人躲起来，却又假装坚强。永远快乐很难,但不开心的时候我们需要通过一些方式来发泄，生活的色彩是自己给的，让自己开心的权利永远掌握在自己手里。
《等一朵花开》
分享者：谢奕婷
在这个快节奏的时代，我们似乎总在匆匆赶路，忘记了停下脚步，去欣赏沿途的风景，更忘了给心灵一片休憩的花园。所以等一朵花开，需要很多耐心和微笑，等一朵花开，花自然会开。对于我从事的工作来说教育便是一场静待花开的旅程，需要我们用耐心去浇灌，用爱心去呵护。
《生活即教育》
分享者：胡燕婷
拜读陶行知先生的《生活即教育》，深感教育之源在生活。陶先生主张教育应与生活相融，启迪我反思教学实践，力求寓教于日常。教育非限于课堂，而是融入生活，激发孩子实践与创新。教学做合一，倡导师生共探，户外实践增长知识。
《感谢自己的不完美》
分享者：谢春红
在过往，可能我们总是羞于承认自己的胆小，或者懊恼自己在关键时刻的犹豫，于是拼命地伪装、压抑这些情绪和表现。但读完后我深刻意识到，只有先接纳这样的自己，才能开启真正改变和成长的大门。接纳不是放任自流，而是怀着一颗包容和理解的心，去正视那些存在的问题，告诉自己“我就是这样的人，此刻有这样的情绪和缺点是正常的”。当我们能够坦然地说出这句话时，仿佛身上背负的沉重包袱一下子减轻了许多，内心也多了一份平静和从容。
03
· 共读启迪，心声共鸣·
“心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳”， 老师们抓住每一个空余时间进行阅读专业书籍，在专业书籍中寻找自我，不仅激发了教师们的阅读兴趣，还养成良好的阅读习惯。桃源幼儿园散发着浓浓的书香气息......
手捧书籍，老师们仿佛握住了通往智意殿堂的钥匙，每一次翻页，都是对未知世界的勇敢探索。
