自然课程.
从“枝丫”开始
大自然有独特的魅力与能量，孩子们时而安静享受自然，安静自由创作，安静沉浸体验。时而，孩子们也会打开身体、头脑、感官，用自然中的“枝枝丫丫”，变成艺术家玩起来，变成运动家动起来。
一上午的时间，植物园里抖落下一身枝枝丫丫，孩子们格外惊喜，他们蹲在地上捡着掉落的树枝，好奇地探索着树枝里的“世界”。
乔治拿起树枝：“这根树枝好像一把宝剑。”
小麦拿起一根长长的木棍开始扮演起老奶奶，“哎哟哎哟，年纪大了，走路都需要拄拐杖啦。”
一边的月月拿起
两根枝丫很多的树枝，
放在身体后面并说道：“我长出一对翅膀啦！”
孩子们不亦乐乎地捡拾着地上的树枝，可以看出他们对满地树枝有很多有趣的想法，“玩”是孩子们的天性，这一根看似平平无奇的树枝，到了孩子们手上就变成了好玩的玩具。
慢慢地，越来越多的孩子加入了树枝的游戏，有的还把树枝当成了自己的宝贝。看到孩子们的兴趣，我提议道：“要不我们把树枝都收集起来吧，大家一起玩。”这一提议引起了孩子们的热烈响应。随后，大家开始在幼儿园里的各个地方收集树枝。
在种植园地筛选树枝
乔治：“有些树枝太长了，我们根本运不到教室里。”
秦秦：“那我们一起把太长的树枝掰短吧。”
于是，在跑道旁，有三位小朋友为了方便运输正在进行掰树枝游戏。
（1、2、3，我们一起掰树枝）
合作运树枝
“我觉得树枝有长有短，我们可以用树枝进行拼摆游戏。”
“我觉得树枝可以做鸟窝！
“我觉得树枝还可以做乐器呢，你听不同树枝碰撞在一起的声音还挺好听的。”
“树枝可以有很多好玩的体育游戏呢！”
随着讨论声越来越热烈，孩子们自动分成了3个树枝游戏小队，分别为【树枝艺术队】【树枝运动队】【树枝动脑队】。
三 小 队 探讨实录
【树枝艺术队】
——用树枝来创作吧 感受枝丫的艺术
（孩子们一边收集树枝，一边进行游戏）
幼儿视角：
“在涂鸦馆的游戏中，我常常去木玩部落玩，树枝可以制作成树枝娃娃，特别可爱。”
“我也去过的，我还给树枝娃娃制作了漂亮的衣服呢！”
“我在拼摆乐园也玩过树枝的！拼出了很多有意思的图案呢！”
孩子的创作时刻
在小朋友们的创作中，树枝变成了一张可爱的笑脸，一座座弯弯曲曲的小山等等，树枝拼摆游戏无论是在室外还是在班级植物角都在持续进行着，直到一个新的想法的提出：“树枝也可以用作画笔呀！”
教师视角：
孩子们在对话中展现出丰富的想象与敏锐的观察力。
他们注意到树枝形态各异，每根皆具个性，
如同一件件自然艺术品。手中触摸的质感各异，
激发了他们的探索欲，彼此分享着发现。
显然，
树枝已牢牢抓住了他们的心，大自然的魅力尽显无遗。
在游戏分享的时候
我将孩子们游戏过程中的照片和大家一起欣赏，一张图片引来了孩子们热烈的讨论。
“小汤圆和妹妹在干嘛？”
“咦？看木片上好像被画了颜色！”
“太有趣了，原来我们的树枝还可以用作画笔呢！”
在后面的树枝游戏中，孩子们找来了一块白色的布，决定用树枝当画笔，一起来进行新的艺术创作。这块布的加入，让我发现了孩子们更多的可能性。
教师视角：
大自然的神奇艺术一落到孩子们手中，这些树枝就变成了活蹦乱跳的小精灵。对这些小小艺术家们而言，用树枝创造图案不仅仅是画画，他们在横七竖八的线条里，聆听树枝的故事，感受树干的温暖，每一根枝条都是大自然讲述的美妙篇章。
【树枝运动队】
——用树枝来运动吧 感受枝丫的力量
户外游戏时间到了，孩子们把收集的长树枝都带到了操场上，他们想干什么呢？
场景一：
孩子们结合运动会的经验，尝试用树枝玩起了运球游戏。
场景二：
运球游戏结束后，龙龙说：“除了可以运球，我们还可以运树枝的。”我惊喜地回应：“这真是一种很新颖的游戏方式！”
大概是这种形式太有意思了，有部分孩子跟着龙龙研究了起来，他们自由搭档开始了树枝运输的探索。
第一次
泡泡和楠楠手里拿着两根树枝，龙龙把一根木棍放在树枝上，等她放好后，泡泡和楠楠开始跑步式运输，回来的途中，树枝掉落在了地上。
第二次
这一次的运输任务交给了楠楠和秦秦两位女生，龙龙放上了两根木棍，他们在一旁边保护边观察，两位女生走得非常缓慢，终于成功运输了两根木棍。
第三次
这一次的运输任务交给了泡泡和龙龙两位男生，他们打算挑战一次运输5根树枝，在运输过程中，两位女生通过观察发现了一个小秘密：小树枝间的距离越紧密，运输会越平衡。
教师视角：
孩子们的奇思妙想总会给日常的游戏增添很多新的乐趣，“用树枝运输”看似有些“吃力不讨好”的方式，却体现着孩子们想象力、创造力和思考能力等潜质，尊重、鼓励与支持是保护孩子们好奇心、激发探索欲的重要因素。
一个有趣的“秘密”，引发孩子对树枝的新认知，一次挑战打破了孩子们固有的对树枝的看法。在孩子们自由组队游戏探索的过程中，我发现孩子们会转换视角体验，逐渐学会根据具体情况，想出更为合适的运送方式，从而促进幼儿深入学习与思考，并提升孩子们随机应变的能力。最值得开心的是，在和树枝一起游戏的时光里，孩子们的探究不再停留在对树枝的感观体验上（形态、触感等），而是更具有内涵的、深入的思考，原来树枝的力量也不容小觑。
树枝动脑队
——用树枝来动脑吧 用自然物激发思维
一次偶然，
我发现孩子们拿着树枝拼出了一个九宫格，
我有些好奇：“这是在做什么呢？”
泡泡说：“老师，你看着，我们玩给你看。”
只见两个孩子挑选了6个石头——三白三黑，我瞬间知道了他们要玩什么，但我没有拆穿，在一旁观察着他们后续的玩法。
只见两个孩子在摆完了所有棋子，妹妹打算收掉重来的时候，泡泡说道：“等下，还有救。我们每人走动一步，看谁先能走到三个石头连在一起。”
吸引了更多小孩前来游戏
教师视角：
一幕非常日常的状态，一个非常简单的小游戏，让我看到了孩子们在探索过程中更多的可能性，在这个“数独”游戏中，树枝不再是静态的枝丫，而是点亮孩子们智慧的魔法棒。
随着孩子和树枝发生的故事越来越多，
探索的游戏也越来越有趣，
我们将树枝带到了操场，
一起开启了一场树枝的游戏场
——“枝枝丫丫游园会”。
不倒的树枝
拼鸟窝
树枝塔
枝枝丫丫游园会现场实录：
教师视角：
随着与大自然日渐紧密的联系，孩子们对外界的感知愈发细腻。每当小鸟翩然而至，轻盈的身影与悦耳的鸣叫，无不拉近了他们与大自然的距离，唤起了内心深处的温柔情怀。
在这片生机勃勃的大自然中，枝丫成了孩子们最好的伙伴。它们千姿百态，有的弯曲盘旋，有的直指苍穹，每一个角度，每一道纹理，都蕴藏着无尽的故事与力量。孩子们沉浸于此，感叹于生命的顽强与坚韧，心中油然而生敬畏之情。
在这段旅程中，我们一同成长，共享自然赐予的快乐与宁静。成人的鼓励和支持，是他们勇敢前行的灯塔。我们携手共进，让孩子在大自然的怀抱中自在体验，自主生长，学会倾听，学会感受，用心体会这个世界最纯粹的美好。
编辑 供稿｜五爱大1
审核｜徐圆圆 王敏娟 顾宙华
发布 | 徐圆圆
