老师，你看我的鞋子穿对了吗？
这是我的新鞋子，上面还有很多闪闪亮的宝石，你看漂亮吗？
老师，是穿这个脚吗？
……
每次午睡起床后，孩子们总会讨论关于鞋子的话题，有的是对鞋子款式的兴趣，有的则是穿鞋子时出现的各种各样的问题。
为了更好地支持幼儿学习，帮助幼儿进一步了解鞋子的秘密，并学会正确穿鞋子，我们及时捕捉教育契机，开展有价值的教育活动，正式开启了“鞋子的秘密”课程之旅。
听一听—— 鞋子的故事
孩子们在阅读区里自主听了很多鞋子的故事，知道了很多鞋子的秘密！
认一认——鞋子的各个部位
绘本故事里的鞋子藏着很多秘密，我们的鞋子里是不是也藏着很多秘密呢？让我们来找一找吧！
小鞋码大学问
在观察鞋子的过程中，有的孩子发现，在鞋子底部还有个数字，旁边的小朋友也纷纷举手说自己的鞋子也有。
这些数字有什么作用呢？让我们来揭晓答案吧！
鞋子上面的数字叫作鞋码，不同的数字表示我们脚的大小不同。如果买到了不合适的鞋子会穿不进去、会磨脚或者不跟脚，走起路来还会痛呢！买鞋子的时候，要把数字告诉店员，最好还要试穿一下，这样才能买到大小正好的鞋。
讨论：为什么要穿鞋呢？不穿鞋会怎样？
“不穿鞋小脚会冷！”
“不穿鞋小脚脏死了！”
“小脚还会疼呢……”
没有什么比自己试一试更有说服力了！我们在活动室布置“雪花片小路”，请孩子们模拟不穿鞋走路。
第一次尝试：穿袜子不穿鞋
不穿鞋走路脚很痛 ，走路很慢，走不快。
第二次尝试：不穿袜子不穿鞋
会有脏东西黏在脚上，走路容易摔跤。
鞋子大调查
生活中会有哪些鞋子来保护我们的脚呢？
鞋子都是一样的吗？你知道的鞋子有哪些？
鞋子有哪些用处？
……
在爸爸妈妈的帮助下，孩子们兴致勃勃地对鞋子展开了一次大调查。
“我去学跳舞的时候有舞蹈鞋，妈妈有高跟鞋。”
“下雨天穿雨鞋，既防水又防滑。
“我最喜欢沙滩鞋，可以去水里玩。”
“运动鞋舒适轻巧，运动时保护脚踝，减少受伤。”
“冬天穿靴子，防寒、保暖全靠它。”
在调查中，孩子们惊奇地发现了鞋子的种类原来有那么多：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋、棉鞋……真是各种各样，丰富多彩。
“鞋子大调查”大大促进了孩子们对鞋子种类的了解，也让幼儿进一步感知了不同的季节有不同的鞋子，不同的鞋子有不同的功能。
由于小班幼儿的生活自理能力较为薄弱，很多孩子在穿鞋子时，对区分鞋子的左右会有困难。
辨别鞋子正反的秘密
针对这一实际问题， 我们又开展了热烈的讨论……
“如果鞋子穿反了，会怎么样？”
“小脚会不舒服，还容易摔跤。”
“那有什么好办法分清正反呢？”
“鞋子对对好，摆整齐。”
“可是，有时我对好了还是反了啊！”
从简单的谈话中，我们发现部分幼儿对于穿反鞋子的现象有一定的了解，但是做不到每次都能分清正反。借此契机，我们引导幼儿一起来共同体验穿反鞋的感受。大家都一致表示穿反鞋脚丫会很不舒服、很挤、难受，并且表示不喜欢穿反鞋。
“我发现正确摆放的鞋子，鞋子放一起后中间会有个小洞洞。”
“反鞋的贴贴是朝里面的，正鞋的贴贴是在外面的。”
好听的儿歌学一学
两只鞋子头碰头，
中间一个小洞洞。
鲨鱼嘴巴朝向外，
相亲相爱是朋友。
巩固练习——益智区《鞋子分左右》
为了帮助孩子们更好地区分鞋子的左右，我们在益智区投放了相应的鞋子卡片，孩子们将相同的鞋子卡片从中挑出来，再按照鞋子的正确摆放方法进行放置。在游戏中，很多小朋友认识到左右脚鞋子的摆放方法，感受到分类活动的乐趣。
游戏：鞋子配对
——引导幼儿用配对的方法摆放鞋子
孩子们听明白了老师的要求之后，学习用配对的方法把散乱的鞋子整齐地摆在老师指定的地方。看，孩子们多么专注投入！
遇到新问题
经过一段时间的练习，孩子们穿反鞋的现象好了很多，穿鞋的速度也快了很多。可是随之而来的问题是：老师，为什么我的鞋穿正了还是不舒服？
鞋舌藏在里面没拉出来
鞋跟没穿好
两个好朋友，头碰头，
打开鞋扣拉鞋舌，
小脚丫，抬抬起，
把它放在鞋子里，
蹬一蹬，提一提，
一首量身定制的穿鞋儿歌出炉啦！
跟着儿歌摆一摆、试一试，掌握正确穿鞋的秘诀。
穿鞋大比拼
经过老师细心、耐心的指导，孩子们穿鞋子有进步啦！来看看他们的精彩表现吧！
鞋子的一百种表达
每一双鞋子都不一样，我们来做“鞋子设计师”吧，让鞋子也有“一百种表达”！
孩子们的想法五花八门，创意无限。动起手来也是毫不逊色。瞧！小艺术家们正在进行创作呢！
一双鞋子，见证孩子的成长；
一双鞋子，记录了孩子喜乐；
一双鞋子，丰富孩子的学识；
一双鞋子，打开孩子的世界；
……
编辑 供稿｜西新小一
审核｜徐圆圆 王敏娟 顾宙华
发布 | 徐圆圆
