《神奇糖果店》
的戏剧之旅
PART 01
走进戏剧
在表演角的小小舞台上，《守株待兔》的传统故事激起波澜，小朋友们的话语中透露出对故事表演的不同见解：
鑫鑫：“太好笑了吧，这个农民演得真懒。”
一 一：“他们穿的衣服可真好看。”
小吉：“他们的表演可不像我们，他们表演得熟练有趣。”
小观众们看得津津有味，越发对故事表演感兴趣了，都兴致勃勃地想成为小演员。于是，一场全新的戏剧探索由此启航，引领孩子们走进神秘而又多彩的戏剧世界……
PART 02
探秘：发现戏剧之美
带着好奇和疑问，小朋友们展开了戏剧小调查，对儿童戏剧进行了深入的了解。
戏剧是什么？
豆豆：“戏剧是玩游戏，是一件很开心的事！”
汤圆：“戏剧是用身体变成各种各样的造型。”
元宵：“戏剧是我们用动作和语言来讲故事。”
戏剧表演里又有什么呢？
夕夕：“戏剧里花儿会唱歌、大树会跳舞，小兔子和大老虎也能成为好朋友。”
一一：“戏剧里有台词、有道具、有好听的音乐、大大的舞台。”
佳馨：“小演员会化上漂亮的妆，在舞台上表演。我还在家看了好多小朋友表演的戏剧，可有意思了。”
博文：“我最喜欢故事书改编的戏剧了，感觉故事从书本上活起来了。”
孩子们眼中的戏剧，如同万花筒般绚丽。从游戏中探寻，到深入了解，儿童戏剧的魅力逐渐显现。
PART 03
绘本精选：
从浩瀚到焦点
想当小演员就得有剧本，演什么呢？孩子们自发从幼儿园、家庭、书店里寻寻觅觅，挑选适宜的绘本：
1
一一
我推荐《数字兄弟》，这本绘本里面有好多数字，还有很多跟数字有关的口诀呢。
2
佳馨
我喜欢的是《哈维的圣诞礼物》，这本书的内容可丰富了，情节也很吸引我。
3
焦糖
我推荐《谁吃了我的苹果》，这个故事很有趣，讲的是小老鼠带领孩子寻找吃掉苹果的家伙的故事。
4
小吉
我推荐《彩虹色的花》，这是一个很有爱的故事，教会我们分享爱。
5
夕夕
我推荐《神奇糖果店》，小猪的冒险很惊险刺激，糖果也很神奇。
6
大王
我推荐《最棒的牧羊犬》，里面的小动物很可爱。
小朋友们非常积极，都想把自己喜欢的绘本故事推荐给大家。可是，这些绘本是不是都适合进行戏剧表演呢？
小朋友们讨论后，认为人物丰富有趣、主题明确熟悉、道具简单的绘本比较合适。
经过筛选，《你为什么不开花》《哈维的圣诞礼物》《彩虹色的花》《神奇糖果店》《谁吃了我的苹果》五本绘本进入了最后的角逐，再次投票后，《神奇糖果店》胜出。
PART 04
剧本与角色：
梦的启航
选定剧本，孩子们有模有样地一步步准备起来啦！
熟悉故事，自主精读。
梳理故事发展的时间、地点、人物和事件。
设计思维导图，熟悉故事发展的每一个环节，并向家长讲述故事。
PART 05
创设与筹备：
细节铸就不凡
剧情初定
在熟读了整个故事后，孩子们发现这个故事虽然情节有趣，但要演起来也很简短。为了丰富整场表演，我们决定将故事的部分情节进行完善。
“小猪买糖果的那一段，狗獾叔叔和小猪的台词已经很多了，再多要记不住了。”
“我觉得可以加在小猪吃了糖果后玩恶作剧的那一段，书里都没有具体写小猪是怎么恶作剧的，我觉得这里一定很精彩。”
“这一段还可以加一些小动物的角色，这样能参与的小朋友就更多了。
“最后小猪进了狼群也很搞笑，也可以试着编一编。”
有了想法的小编剧们马上开始了行动，有的画起了小猪买糖果的故事，有的创编起了小猪恶作剧，还有的画下了小猪的狼群冒险……
角色大讨论
剧本有了，那么这些角色应该谁来演呢？怎么演呢？
昊宇：“要演出这些小动物的特点来，让大家一看就知道他演的是什么小动物。”
绍宇：“我们演的时候动作要到位、声音要响亮。”
润泽：“表演的时候动作、表情要丰富一点，夸张一点。”
小王：“站在台上要微笑，不能不开心。”
为了演得更像，孩子们一起讨论了小动物们的性格特点，总结了演好这些小动物需要的表情、动作、神态。
材料收集站
演员表和剧本都到位了，服装、道具、舞台背景也一一准备起来。
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老师的话
从舞台设计到道具制作，每一步都倾注了孩子们的热情与创意。小艺术家们化身造物主，将想象变为现实，为《神奇糖果店》增添更多惊喜。
PART 06
初次登台：
勇敢与成长
一切准备就绪，小演员们便开始了紧锣密鼓的排练。每天区域游戏时，表演区里总是最热闹的。
夕夕：“我还是会有些忘词，怎么办，好紧张呀！”
腾腾：“你这个演得不到位，小猪这会应该是紧张、害怕的神情。”
鑫鑫：“你的记性好好，狗獾先生的台词这么多，你居然记得这么清楚。”
小吉：“我觉得我们表演区的位置有些小了，都不够我们表演了，能不能把地方扩大一点？”
排
练
中
小演员们的首秀开场啦！
PART 07
反馈与迭代：
追求完美
《神奇糖果店》的首次亮相，虽稚嫩却饱含真诚。舞台上，小演员们的每一次努力与突破，都是对勇气与坚持的证明。观众席上的笑声与掌声，是对孩子们最好的褒奖。演出结束后，小演员、小观众、老师们都有些话想说。
豆豆：“我觉得我的小猪演得很好，语气很到位。”
小吉：“我觉得我们这些小动物在候场时有点吵，都听不见外面的演出情况了。”
糖糖：“我觉得汤圆和元宵两只大灰狼演得很凶，我要向她们学习。”
沐谣：“小动物们的声音还是有点小，他们被小猪狼追赶的时候还在笑，我都出戏了。”
小高：“我觉得旁白的台词记得很熟练。”
老师们也来看我们的演出啦，还提出了中肯的建议。
圆圆老师：“现场可以再加一些音乐，背景布可以加个绳子更有舞台的感觉哦！”
李老师：“小演员们试着跟小观众们来些互动会更棒哦！”
童老师：“可以试着一幕一幕戏排练会更精彩呢！”
老师的话
演出后的讨论，不仅是对过往的回顾，更是对未来无限可能的探讨。孩子们汲取意见，再次出发，向着更完美的演出迈进。每一次排练，都凝聚着团队的力量与智慧。
PART 08
共同创作：
舞台再升级
随着《神奇糖果店》的热度上升，更多孩子加入进来，带来新鲜血液与视角。通过合作与交流，剧目得到升华，每一幕都闪耀着集体智慧的火花。
其它游戏区域也自发联动起来，一起为我们《神奇糖果店》的第二次演出出谋划策。
美工区的小朋友设计起了演出入场券。
建构区的小朋友为小演员设计表演场景。
阅读区的小朋友玩起了故事盒子，为小演员们设计新的剧情和台词。
有了小朋友们集体的努力，《神奇糖果店》小剧场更加有模有样了，每天都有小朋友在小剧场中大放光彩。孩子们还设计了演出评价表，每次演出后都会由小观众们进行打分和评价，给小演员们送去鼓励和建议。
一起来我们的小剧场感受一下新编的《神奇糖果店》吧！
随着《神奇糖果店》的演出越发成功，孩子们对戏剧表演越发感兴趣，也萌生出了改编新的绘本的想法，我们小剧场里的故事还在继续……
写在最后
儿童戏剧宛如一场师幼携手的奇妙冒险。自兴趣初萌，历经绘本遴选、剧本创编、道具服装筹备、小演员就位、辛勤排练，直至演出的精彩呈现与升华，见证着师生的共同成长。排练与演出时，孩子们与同伴、老师频繁互动，交流合作能力渐长；编写改编剧本之际，他们的创造力得以释放，独特故事与角色应运而生；戏剧表演中，孩子们各有角色任务在身，学会携手共进，共赴目标；感受情节、体会角色心理时，其情感认知与表达能力也大幅跃升。后续，我们将继续探索儿童戏剧，提升孩子们的表演技巧和表现力，推动幼儿综合素质全面发展，让他们于表演中茁壮成长，在成长里绚烂绽放。
供稿 | 西新大一班
编辑｜华晓莹
审核｜徐圆圆 王敏娟 顾宙华
发布 | 徐圆圆
