严而有爱 勤育桃李
教育格言：带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着耐心激发学生，努力做一名有温度的教育工作者。
教师的工作是平凡的，班主任的工作更是繁杂的，但是宋老师在这份平凡的工作中倾注了她对每个孩子的爱与责任，便让这份工作变得有温度起来。
一、以爱为桥，倾心教育
班主任工作是一门独特的艺术，它要求老师在严格要求学生与用爱心感染学生之间找到微妙的平衡。宋老师严爱相济的教育方式，不仅赢得了学生的认可，更是走进了孩子们的心灵深处，实现了教书育人的双重目标。在日常的班级管理中，她始终坚守着严格要求的原则。良好的学习习惯和健全的品格是孩子们走向成功的基石。她要求学生精益求精，对待学业要严肃认真、一丝不苟。在她的引导下，学生们逐渐形成了严谨的学习态度和积极的进取精神，他们的学业成绩和综合素质都得到了显著提升。
然而，严格并不意味着冷漠。她知道，爱是教育的灵魂。她总是用满满的爱心和耐心去对待每一个学生。她关心学生的成长，关注学生的情感变化，用温暖的言语和行动去感染学生。她主动热情地帮助学生解决学习和生活中的困难，让学生感受到来自老师的关爱和支持。
为了更好地走进学生的内心，她注重与学生的沟通和交流。她经常与学生谈心，了解学生的想法和感受，倾听他们的心声。她还经常进行家访，与家长沟通孩子的成长情况，共同关注孩子的教育问题。通过这些方式与学生之间建立了深厚的情感联系，赢得了学生的信任和尊重。
二、潜心钻研，提升能力
每一位学生都是一块独特的玉石，需要耐心地雕琢，细心地打磨。在课堂上，宋老师始终秉持着“上课提问多鼓励”的原则。她相信，提问是激发学生思考、促进学生参与课堂的有效方式。每当有学生回答问题时，无论答案正确与否，她都会给予积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的价值和进步。这种鼓励不仅激发了学生的自信心，也让他们更加愿意参与到课堂学习中来。课后，她更是将“辅导要耐心”发挥到极致。对于学习困难的学生，她从不放弃，而是耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的方法。每个学生都有自己的学习节奏和方式，只有因材施教，才能真正帮助他们走出困境。宋老师注重培养学生的综合素质和创新能力，通过组织各种活动和比赛，让学生在实践中学习和成长。为了更好地做好班主任工作，她不断加强自身的学习，与同行交流教育经验，提升自己的教育理论水平和素养。她常说只有不断进步和学习，才能更好地适应教育的发展变化，更好地为学生服务。
三、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理工作中，她始终保持着严谨、细致的态度，对待每一个班级都倾注了极大的心血。她知道，学生的行为规范是班级管理的基石，她总是花费大量的时间和精力来引导和规范学生的行为。她注重对学生进行文明礼仪、卫生习惯、纪律意识等方面的教育。这些看似微小的细节，实则关乎着学生的整体素质和未来发展。宋老师总是不厌其烦地向学生传授这些知识，引导他们养成良好的行为习惯。
她鼓励学生挑战自我、超越自我，帮助他们树立良好的自信心。他知道，每个孩子都有自己的闪光点和潜力，只要给予足够的关注和引导，他们就能绽放出耀眼的光芒。因此，她总是积极组织各种活动和比赛，让学生在参与中锻炼自己、展现自己。在学校艺术节活动中，孩子们以精彩的舞蹈表演和“经典诵读”作品获得了“优秀组织奖”；在各类征文比赛中，费越、吴佩琪、姚佳馨、张乔伊、毕悦等同学的作品获得了“全国中学组三等奖”、省级优秀奖和市级一等奖等荣誉。同学们在体育活动中也毫不逊色，他们在赛场上不断超越自我，在九年级学校运动会中获得团体总分第二名的好成绩。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还让他们在比赛中锻炼了自己的能力和技巧。班级的学习氛围越来越和谐，学生们积极向上，在她的引导下不断成长和进步，918班在2023年被评为“安庆市先进班集体”。
在桐城市第二中学的校园里，有这样一位班主任，她以小小的身躯撑起了一个充满爱与纪律的大家庭。宋老师，一个听起来普通却在学生们心中占据着不可替代位置的称呼。她的身影虽不高大，但那份对学生的严厉与关怀，却让她成为了孩子们心中最温暖的依靠，如同一位慈母般，守护着每一位孩子的成长之路。
在这个快节奏的时代，宋老师用她的严格要求为学生树立了明确的目标和方向。她坚信，“严师出高徒”，因此，在学习上，她从不妥协，对每位同学都保持着高度的期望。作业批改细致入微，错题讲解耐心细致，她总是能敏锐地发现学生学习上的漏洞，并及时给予补救，确保每个孩子都不掉队。每当考试来临，宋老师更是化身成最严格的教练，带领孩子们一起复习，确保他们以最佳状态迎接挑战。这种看似不近人情的严格，实则是对学生未来的深谋远虑和深切期盼。
然而，严厉之外，宋老师更有一颗柔软的心。她深知，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的抚慰。课间休息时，她总爱与学生们围坐在一起，听他们讲述生活中的点点滴滴，无论是喜悦还是烦恼，她都会耐心倾听，适时给予鼓励和建议。在孩子们心中，宋老师就像一盏明灯，照亮他们前行的道路，又像一位温暖的母亲，用无尽的爱包容着每一个人。宋老师用自己的行动诠释了“教书育人”的真正含义。
宋老师的课堂从不枯燥，她善于将复杂的知识通过生动的例子和趣味的游戏呈现给学生们，使得学习变得有趣而高效。她鼓励创新思维，提倡自主学习，让学生们在探索中发现学习知识的乐趣，激发他们对学习的热爱。
在宋老师的班级，每一个节日都充满了仪式感，她会组织学生们一起庆祝，从设计板报到策划活动，每个细节都充满了爱与创意。通过这些活动，增强了班级的凝聚力，也让孩子们学会了团队合作与责任担当。
总之，宋老师以其特有的方式，演绎了一位优秀班主任的角色。她以严格的标准塑造学生的行为习惯，以慈母般的关爱温暖每一颗幼小的心灵。
——918班学生 黄婧
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋
初识老班，是在那个阳光明媚的九月。那天，她笑容满面地迎接我们这群满脸稚气的少年。那一刻，给我的感觉是亲切又严格，仿佛是一位既温暖又充满智慧的引路人。老师姓宋，气场很强，行事干净利索，戴着一幅金边框眼镜，镜片后面是一双犀利的眼睛，闪着锐利的光芒，让人敬畏有加。
老师一贯衣着简洁，正如她的上课风格:高效干练，治学严谨。在上课前，她进行充分的备课。在课堂上，她把握全场，用她精彩的语言引领我们进入英语的知识海洋，将抽象的理论变得浅显易懂。她一气呵成地拆分讲解知识点，内容环环相扣，让我们有乘风破浪的快意。她善于互动与提问，精确掌握学生的理解程度，引导我们思考。任何分心的行为都逃不过她的“火眼金睛”。我们切身感受到她对知识的热爱与追求，在她兢兢业业的教导下，我们对英语的学习水平不断提高。
随着年龄的增长，学业的负担越来越重，为了保障我们有充足的休息时间，她特意将值日时间调换至早晨，并承担绝大部分的事务。当我们朗朗的读书声响起时，她正不辞辛苦地用汗水洗去教室中的污渍，温暖了我们的心房。在体育考试日益逼近之时，亦是她不分酷暑，与我们同呼吸，共进退。我们仿佛从冰冷的学习中苏醒，感受到老班带给我们的温暖和关爱。
班主任的一天，充满了辛勤付出。您毋庸置疑是一位负责的老师。失利时您关怀的鼓劲，患病时仍坚持上课的坚毅，操场上加油呐喊的身影……一幕幕画面共同构成了三年师生的情谊。老班从未放弃过任何一个人，我们学到的不只是知识，更是自律、担当、感恩等终身受益的品质。
回首过去，我们感慨万千。老班的身影宛如就在眼前，那段美好的时光历历在目。感谢老班的陪伴，让我们在成长路上收获了温暖与感动。愿这份感激之情永存心间，激励我们继续前行。
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。感谢您，我敬爱的宋老师。
——918班学生 叶伟
永远的宋妈妈
一头披肩发，带着金色的眼镜，偶尔严声厉色，偶尔亲切风趣，看起来总是很年轻，但充满了气场——这便是我的班主任宋老师。
作为一位人民教师，她无疑是优秀的，她敬业，不辞辛劳。早读课前，她为我们安排了政史背诵，和我们一起早早就到了教室。在秋冬季节，天黑得很早，她为了让值日的同学在日暮前早些回家，清晨会在早读时值日生扫完地后将教室从头拖一遍，以供我们有干净卫生的学习环境。她的课堂总是活力四射，她总能将所有知识点讲解得生动容易，这使我们班的英语成绩总是名列前茅。
有时，她于我们更像位操心的母亲。记得一次我跳远，扭伤了脚，在得知消息后，她第一时间来到了操场，低头为我检查伤势，确认不是骨头受伤后，小心翼翼将我载回了教室，并询问我是否要去医院，我摇了摇头，说；“只是摔的时候疼，现在已经好多了。”她才放心，开始整理书本上课。那一次，我那么近距离地注意到了她眼角边的皱纹，和掩盖不住的关心与急切。
她对每一位同学一视同仁，支持一些文化课不优秀的同学尝试体育或艺术，为他们安排了力所能及的事，让他们肩负责任，如电脑管理员，领操员等。她的一双慧眼总能发现同学们的长处，并将其发扬光大，以至于我们班的同学从学习至生活，无不积极进取，乐观向上。
她发自内心的地关爱我们：运动会上鼓劲呐喊以至于嗓子都沙哑了；艺术节时陪伴小演员们放学后练舞；毕业典礼上，她看着同学们一张张充满欢笑的面庞，眼中充满了无限眷恋。她开着玩笑说：“刚刚我还在和隔壁班的班主任说，典礼上，千万不要哭。”下一秒，她便湿了眼眶。是的，三年来有无数的美好时光是我们共同度过的，那些回忆如一束束光亮使我们的生活丰富多彩，到了离别时，谁能不感伤呢？毕业后，自主招生和中考成绩出来后，她比我们还高兴，充满期望地祝福了我们。
在飞速流逝的初中三年里，十八班所有的同学在班主任的守护和教导下飞速成长着，历经风雨和阳光后，我们如雏雁一般，成长后，飞向遥远的天际。
感谢您！十八班永远的宋妈妈！
——918班学生 毕悦
感恩遇见 有你真好
三年的时光转瞬即逝，在蝉鸣燥热之际，我的脑海里却始终浮现那道熟悉的身影——我的班主任宋老师。宋老师身材娇小，瓜子脸上长着一双大眼睛，最让人印象深刻的便是那鹰隼一般锐利的眼神，时常能精准发现每一个走神的同学，仿佛能看透你内心的想法。
初见时，我总觉得宋老师像我的小姨，因此我总觉得她很亲切。
在我眼中，宋老师是一位严厉且负责的老师。她虽然身材娇小却气质不凡，只站在那就很有威慑力，再调皮的同学也不敢惹她，这几乎是班里所有同学对她的评价。她每天都对我们做严格的规划：早上和中午何时到校，下课时应该做什么，上课时绝不允许纪律混乱。在体育考试前夕，宋老师担心我们在体育课上不好好训练，特地每节体育课都顶着烈日，来到操场陪伴我们。当时觉得宋老师的这些行为都是多此一举，甚至还“不满”这种做法而羡慕别班学生的自由，现在想来这都是宋老师对我们满满的爱与负责。
宋老师还非常关爱学生。当天气转凉时，宋老师总会提醒我们加衣，还会在群里通知家长为孩子准备外套。除此以外，在体育考试期间，宋老师一直为我们加油打气，因为担心同学们因紧张而发挥失常，在每一位同学测试时，她都默默站在身后或一旁，用坚定鼓励的眼神注视着，给予我们信心。
在我看来，宋老师也是一个幽默风趣的人。她善于用开玩笑的方式来表达对我们的关心，一次天气炎热，我们在班里汗流不止，即使宋老师已经提醒我们脱下外套散热，但部分同学仍“无动于衷”，于是宋老师打趣道：“有些同学的衣服是租来的吗？天气这么热都不舍得脱。”全班哄堂大笑，大家也都乖乖脱下了外套。平时上课，宋老师也能运用各种诙谐的语言来使课堂变得生动有趣，我们也因为她而变得积极回答问题，踊跃发言。
这三年与宋老师相处的一点一滴在脑中如书页般快速翻过，却又那么清晰。宋老师以她小小的肩膀，撑起了我们这个班。三年内，我们成长了，她却独自承担了许多辛劳，默默无言。人在真情流露之际是说不出多么华丽的词藻的，在这里，我想真心地和亲爱的宋老师说：“宋老师，我永远感谢您！”
——918班学生 吴佩琪
校对：方 舞
审核：汪时白 伍宏海
签发：吴厚明
