同课异构展风采
共研共进向未来
原州区第十五小学与中河乡
中心小学城乡共同体教研活动纪实
嫩柳拂堤，泉水叮咚。伴随着春的脚步，原州区第十五小学开始了新学期的征程。为贯彻落实国家“双减”政策要求，将新课标理念融入课堂教学，增进共同体学校教师的相互学习，推动教育均衡发展，进一步激发教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，2024年3月12日至14日，我校与中河乡中心小学开展以“同课异构”为形式的城乡共同体教研活动。原州区培训中心教研员王志龙、马小梅、司雪峰三位老师参与并指导了本次活动。
“同”展风采，“异”启新思
在确定活动形式及内容后，参加活动的各位老师积极准备、精心设计，呈现出特色鲜明、充满魅力的课堂。
英语课堂上，四位老师围绕《They're monkeys》的教学重点，充分调动学生学习的积极性和主动性。马建琴老师用编口诀和竞赛的形式，引导学生在玩玩乐乐、说说演演中轻松快乐的巩固内容。祁洋老师化身导游，将孩子们带入有趣的动物王国，她用激情点燃了孩子们学习的热情。李鑫老师巧妙地运用了语言描述及提问等方式，创设问题情境，启发学生思考。邓斐老师擅长点拨、引导，她教法灵活，牢牢抓住了学生的注意力。
周静、谭璐、丁丽三位老师在突破《守株待兔》的重难点方面各显身手。周静老师注重语文的工具性，她设计了“说一说”“演一演”的情境，引导学生从生活中学习，在生活中思考，并将所学应用于生活。谭璐老师带领学生反复诵读，与古人对话，使学生在理解文意的同时更感受到了中华文化的韵律美和道德美。丁丽老师重视学生知识的迁移，用有趣的活动促进教学目标的落实。
《认识面积》是学生从长度到大小、空间形式认识发展的一次飞跃。祁晶老师抓住三年级孩子好奇的特点，创设游戏情境，使原本枯燥的数学概念变得趣味盎然，有效驱动并保持了学生的学习兴趣。杨孟红老师注重引导学生从实际领悟面积的内涵，概念理解方式灵活，通过实物举例，动手去摸，去理解，去把握。何莲君老师课堂环节设计精巧，通过导学单的引领，带动学生在自主探索、充分体验的基础上，运用摸一摸、涂一涂、比一比等方法，真切感悟到了面积的实际含义。石亚丽老师充分利用学生已有的知识和生活经验，帮助学生深化面积的含义。把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合，将枯燥的几何概念课变得生动，有趣。
综合实践课堂上，邢婉琴老师在活动中做到了扶放结合，既给了学生充分的活动空间和时间，又给了学生适时指导与帮助，使学生在活动中收获知识。马彤老师从综合实践活动课程的评价方式入手，关注学生活动过程的体验和表现，鼓励学生积极参与活动，发现问题并探究解决。
李霞老师以“土壤中到底有什么？”这个问题开启了《观察土壤》的科学之旅，课堂上李老师调动学生感官，通过做实验了解土壤的特性，培养学生善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。段彦慧老师通过实物演示、知识渲染等方式创设课堂教学情境，引导学生用科学的方法进行探究。
王玲玲老师的音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重个性发展，重视音乐实践。马蕊雪老师更注重鼓励学生的音乐创造，她用多样化的教学形式，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。
新课标强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在涉及儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性。马燕和海燕两位老师执教《不一样的你我他》时，她们都通过有效的活动引导学生认识自己、悦纳自己。
马利娜老师和秦圆老师执教的是五年级体育《障碍跑》。马利娜老师在学生练习的必要之处做出适当点拨，引导学生发现问题，解决疑难。她充分体现自己的基本功，用漂亮的动作示范，激发学生学习的积极性。秦圆老师通过各种不同的障碍进行尝试练习，让学生通过观察、讨论、交流得出结论。
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细研磨 琢匠心
做课教师现场教学结束后，两校本着“互学互鉴，共同提升”的原则，进行议课交流研讨活动。
三位教研员依据新课标要求，结合学科特点就如何落实学科核心素养对教师进行了指导。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新课程要求教师要树立课改意识，以新的课程观、教材观、教材资源观审视、规划教学目标、教学内容及教学方法，以更宽、更高的眼光设计教学，看待学生。在以后的教学活动中我们将继续深研新课标，把握新方向，在新的征程上努力奋进。
编辑|刘亚红
排版|马蕊雪
责编|冶晓玲
策划|马 辉
