智慧碰撞
共促成长
——沔州学校建设街校区数学赛课活动纪实
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2024年10月28日-11月13日，一场精彩纷呈的赛课活动在我校火热开启。课堂，这片知识的沃野，瞬间化作了老师们竞相绽放光芒的舞台，一场教学技艺的切磋较量在此激情上演，宛如一场知识与智慧交织的盛宴，吸引着全体师生热切的目光。
#01
中年组赛课
陈亮老师执教《6的乘法口诀》，以“学习中心课堂”模式让孩子们在合理紧凑的教学流程中积极互动，激情饱满地编写6的乘法口诀。
陈宏彬老师执教《分数的初步认识》，课堂的情境创设与教学设计，为学生搭建语言支架，进一步培养学生的语言组织能力。
陈青云老师执教《数学广角—集合》，以大量的小组讨论，切实落实了以学为中心的教学理念，内化于心，践行于行。
张丽华老师执教《大数的认识》整理与复习，让学生自主回忆与梳理，夯实基础知识，突破复习重难点，建构知识网络，掌握整理的基本方法。
张碧荣老师执教《倍的认识》，灵活利用教具和学具，让学生直观感受“倍”；通过摆一摆，说一说，学生进一步加深倍的认识与理解。
金波老师执教《平行与垂直》，学生们在小组合作中利用学具认识平行与垂直，教师利用教具帮助学生理解平行与垂直的定义。
高庆玉老师执教《植树问题》，学生通过小组合作共同探究“两端都栽树”的数学问题，具有针对性与层次性的练习紧扣本节课教学内容，落实基础知识。
#02
青年组赛课
王堃老师执教《简单加、减法》，带领学生探究“简单加减法”的算理及算法多样化，在不断的追问中让学生知其然更知其所以然。
程旺老师执教《认识立体图形》，以学生为中心，合理设计教学过程，熟练使用多媒体信息技术，在充满乐趣的课堂中感知立体图形的特征。
杨雨薇老师执教《加减混合》，学生们通过观察图片、动脑动口叙述题意，在故事中理解加减混合计算的含义。
李贝贝老师执教《认识立体图形》，根据一年级学生的年龄特点，设计出充满趣味化的课堂，孩子们在游戏和丰富的学具中认识立体图形。
郭元宵老师执教《7的乘法口诀》，整个教学中注重引导学生发现和总结规律，学生们通过观察、比较、分析，找到7的乘法口诀之间的内部联系，并根据规律记忆。
向玖老师执教《搭配》，以趣味性的“侦探小柯南”课堂活动，激发学生学习兴趣，根据线索完成任务，在丰富多彩的课堂中学会搭配的方法。
刘雅婕老师执教《10的再认识》，在生活情景中感受10个一，抽象出“十”，帮助学生理解10个一就是1个十，带领学生认识新的数位“十位”。
吴凤老师执教《观察物体》，设计符合学生年龄的教学活动，带领学生初步体会从不同的位置观察物体所看见的形状不同，理解从一个位置最多能看见物体的三个面。
张术苗老师执教《倍的认识》，在教学中循循善诱，学习小组上台轮流发言，充分给予学生发言空间，发挥学生的主动性。
李辰老师执教《分数的初步认识》，抓住学生心理，创设情景，引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养学生的自主学习能力与钻研精神。
李静老师执教《时间、速度和路程》，通过创设有趣的故事情境和小组互学全班共学活动，让学生在兴致盎然中体会路程、时间和速度之间的数量关系。
田浩老师执教《平行四边形的面积》，学生通过数一数、剪一剪、拼一拼等数学活动自主探究，经历了猜想、验证的思维过程，从而推导并理解平行四边形的面积公式。
王远钦老师执教《数与形》，从简单的数学问题入手，引导学生自主探究、合作观察；利用多媒体动态展示数与形的转化，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解“数形结合百般好”。
邱莎老师执教同课异构《数与形》，通过生动的图形展示，引导学生直观理解数与形的关系，课堂氛围活跃，学生在积极讨论中明白数与形的密不可分，充分发挥自主学习能力。
#03
赛后议课
每个半天的赛课结束，所有评委和听课教师齐聚一堂，开启了热烈的议课环节。大家各抒己见，既有对精彩之处的由衷赞赏，也有对不足之处的诚恳剖析。授课教师在这你来我往的交流中，不断汲取着宝贵的经验，而参与议课的老师们也在反思与探讨中获得了新的教学启发，为今后的教学之路增添了更多智慧的光芒。
随着赛课活动的缓缓落幕，那一堂堂精彩的课却如同一朵朵盛开的繁花，留香于我们心间。老师们用才情与智慧编织的教育画卷，将在岁月里延展，在学子们的成长中留下深深的印记。我们将带着这份对教学的热忱与执着，继续在育人的道路上，且行且吟，续写更多教育的诗意篇章。
[END]
图文|王堃
编辑|谭琰
初审|位冬梅
终审|何正军
