教研花开正当时
砥砺深耕促成长
——沔州学校"学习中心”名师示范课
教研促成长
于群峰之上,⽅觉⻓⻛浩荡;于⾼⼭之巅,更⻅⼤河奔涌。盈盈烛⽕指引归路,点点星光照亮前途。为加强教师队伍建设,促进教师专业成⻓,切实发挥名师示范引领作⽤,10⽉23⽇沔州学校建设街校区开展了名师示范课展示活动。
精彩纷呈的课堂展示⸺语⽂
名师、⻣⼲教师示范课
01
彭春霞老师《ai ei ui》
彭春霞⽼师执教的拼⾳课《ai ei ui》,这节课⽴⾜实践,从“会认”“会读”“会拼”“会写”四个⽅⾯⼊⼿,展开了“猜⼝型”“声调操”“找果⼦”等游戏,调动了课堂氛围,使孩⼦们在游戏中快乐学习。在轻松愉快的氛围中,学⽣们不仅认识了声⺟和韵⺟,更培养了他们的拼读、标调能⼒。这种寓教于乐的⽅式,使得学习难点变得易于接受,学⽣们在游戏中突破了学习的重难点,呈现出良好的学习效果。
02
张芬⽼师《ao ou iu》
张芬⽼师执教的是⼀年级的《ao ou iu》,张⽼师创设情境,以海底探险队为线索串起整堂课的学习,在教学环节上,张⽼师从课本插图出发,引出了复韵⺟读⾳的教学，⽽后逐步深⼊进⾏了四声调认读和两拼⾳节、三拼⾳节的拼读教学。通过游戏的情境串联了ao ou iu的发⾳、识记、拼读、标调、书写,声调符号歌和戴帽⼦游戏把握⼉童身⼼发展的特点,让学⽣在喜闻乐⻅的趣味活动中复习了声调和标调规则,在活动中教授了知识,完成了教学⽬标。
03
谢晋⽼师《寒号⻦》
识字与写字是低年级语⽂教学的重要内容。教学中,谢⽼师⼗分重视识字指导。在⽣字词学习过程中运⽤了多种识字⽅法,不仅激发了学⽣的学习兴趣,也巧妙地进⾏了拓展。教学过程中,谢⽼师紧紧抓住情感主线,通过对⽐喜鹊和寒号⻦对做窝的不同态度,引导学⽣深⼊理解课⽂。学⽣通过与⽂本的亲密接触,逐渐领悟到好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,⽽幸福的⽣活要靠劳动来创造这⼀道理。
04
胡华⽼师《司⻢光》
胡华⽼师执教三年级上册《司⻢光》。在读懂故事,理解意思环节,胡⽼师重点指导学⽣结合注释理解重点字词,并圈画⽂中出现的⼈物,通过点拨,采⽤组词、插图、注释,在理解课⽂内容的基础上理解词义。课堂最后,学⽣在整体把握课⽂的基础上很⾃然地读准了⽂⾔⽂特有的停顿和节奏,并能熟读成诵。
精彩纷呈的课堂展示⸺数学
名师、⻣⼲教师示范课
01
位冬梅⽼师《认识百分数》
位冬梅⽼师执教的《认识百分数》⼀课,能找准学⽣认识分数意义的知识起点,激发学⽣的认知经验。让学⽣经历独⽴思考、对⽐分析、交流讨论的过程,理解百分数的意义,掌握百分数的特征,会根据百分数的特征进⾏决策,培养学⽣⽤数学的语⾔表达现实世界的能⼒。
02
宋俊红老师《连加连减法》
宋俊红⽼师执教《连加连减》,⾸先以开⽕⻋形式进⾏⼝算练习,以唤醒学⽣的计算经验,为连加连减的两步计算做知识铺垫。利⽤主题图的动态分步演示,在说⼀说中理解连加连减的含义。在学⽣⾃主画⼀画中,进⼀步体会点⼦图表示主题图中各部分之间的数量关系,利⽤加、减法的含义列出算式。
03
⽂容先⽼师《⽤字⺟表示数》
⽂容先⽼师执教《⽤字⺟表示数》,本课是学习⽅程的基础,主要学习⽤字⺟表示未知数和⽤含有字⺟的式⼦表示数量关系。围绕三个主要问题1.⽤字⺟表示数的意义；2.如何⽤字⺟表示数；3.字⺟可以表示哪些数展开探究。通过设计四个任务,让学⽣的学习有⽬标,有重点。
04
彭志宏⽼师《圆的认识》
彭志宏⽼师在教学《圆的认识》时,以⻋轮圆形之谜导⼊,借助学习单让学⽣以⼩组合作学习的模式展开教学:任务⼀,学⽣动⼿探索圆的多种画法;任务⼆,正确使⽤圆规规范画圆;任务三,深⼊探究并总结圆的“⼀中同⻓”特征,揭示⻋轮圆形之秘,最后让学⽣学以致⽤绘制操场上的圆,并渗透圆的⽂化寓意,实现了知识与情感的双重提升。
精彩纷呈的课堂展示⸺英语
名师、⻣⼲教师示范课
胡庆玲⽼师执教的英语课Myweekendplan在讲解单词和句⼦的时候,通过听、说、读、写、游戏探索等多种⽅式,提⾼学⽣的语⾔综合运⽤能⼒;通过⼩组合作和讨论,培养学⽣的团队合作和沟通能⼒。课堂中巧⽤情境教学法有效帮助学⽣理解了⽂本内容,整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计真实情景,形象直观,引起学⽣兴趣。
智慧碰撞的瞬间⸺评课
名师、⻣⼲教师示范课
听课是⼀种享受,评课则是⼀种成⻓，名师骨干教师示范课展示后,各学科教研组及时开展评课活动,⽼师们畅所欲⾔,分享着⾃⼰的听课感受和教学⼼得,对标⾃⼰的课堂教学进⾏⽐较、印证,产⽣思想的碰撞与智慧的融合。
示范引领,逐光⽽⾏,携⼿同⾏,共同成⻓,⽅能致远。此次活动不仅为名师⻣⼲教师提供了展示⾃我、交流经验的宝贵平台,也为全体教师们树⽴了学习的榜样,相信在“向上⽣⻓,向下扎根”的精神指引下,沔州学校的教师将以此次活动为契机,继续凝⼼聚⼒,共研共促,深耕课堂,努⼒打造⾼质量的课堂教学和⾼品位的课堂⽣态。
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撰稿|付溪
编辑|谭琰
初审|位冬梅
终审|何正军
