行而不辍，追光而行｜香港中文大学（深圳）附属礼文学校：万英英

鲁迅先生说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”作为港中深基础教育集团的一线教育工作者，如何引来别人的光芒点燃自己，然后再照亮别人，是我一直在思考和实践的问题。在第40个教师节到来之际，我把自己在港中深基础教育集团追逐光、成为光、散发光的成长之路为大家做一个分享，希望能为大家的奋斗之路带来光明。 

今年是我加入港中深基础教育集团的第2个年头，回首当初刚进入这所学校工作的时候，我也曾迷茫过、困惑过，但所幸有一些耀眼的光亮将我拉出了人生的“至暗时刻”，让我可以逐光而行。

1. 指引我的第一束光，源于我们港中深基础教育集团

在集团给我们提供的大舞台上，我很幸运，不仅遇到很多优秀的前辈，还加入了特级教师张敏华主持的“敏学班”，每一次专题培训我都印象深刻：从2023年7月的读书分享与教学展示、书写与朗读教学培训、教学设计与优化；到2023年12月的“新动课堂”教学观察与诊断、“新动课堂”教学观摩与研讨；再到2024年2月的现场改课，2024年8月的论文撰写指导、“教学评一体化”的课堂落实及试卷命题指导。每一次培训，张特丰富的教学经验、精湛的教学艺术、浓厚的教学情怀，无一不在深深地触动着我。在“敏学班”两年，无论是教学还是教研，我都有了突飞猛进的成长。我学会了如何更好地将理论与实践完美融合，如何用一颗更细腻的心去洞察学生的需求，如何用创新的教学方法激发学生的学习兴趣。张特每一次的指导和引领，就像灯塔的光芒穿透了我心中的迷雾，指引着我前行的方向。

2. 温暖我的第二束光，来自学校各位领导及前辈

两年前初到新环境，工作的压力和生活的挑战让我如履薄冰，学校那么多优秀的领导和同事，在我迷惑之时，像穿透乌云的春日暖阳，给了我温暖和力量。数不清的晨曦暮霭，大家一起奔忙在教室和办公室；多少个静谧的夜晚，大家为沟通一个活动一个问题而废寝忘食。学校和老师们获得一个个奖励和荣誉，就是这束光最好的证明。

我也在礼文这个大家庭中不断地追光而行，感谢领导们对我的相信和认可，让我多次在集团教研、各级各类公开课上磨练自己。公开课之后，各位专家和前辈在对我的课堂教学给予高度评价的同时，也提出了很多积极反馈和教学指导。每逢这些时候，我总是深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是带着智慧的光，去引领学生探索未知世界的旅程。

3. 照亮我的第三束光，发自我的学生们

小学低年段的孩子敏感、脆弱，但是又努力、乐观，温暖且善良，那一张张笑脸、一声声感谢就是我源源不断的光之来源，他们让我看到了“孩子”本身的无限可能。作为班主任，在和孩子们朝夕相处的每一天里，我愈加坚定：教育不是灌输，而是点燃，我们一定要用爱之光照亮孩子们的生命，让每个孩子都用自己的方式发光。

或许他们因我的路过而拓展了世界的维度，而我确实也因他们的照亮而充盈了人生的厚度。

“追逐光”的过程，是艰辛而美好的。不过任何时候我都告诉自己，不要怀疑自己的价值，更不要怀疑努力的意义。我每一次的进步和成功，都离不开领导同事的悉心培养和个人的不懈努力，我将继续在这条道路勇敢开拓，逐光而行。

“心若向阳，目之所及皆为光”。随着我在教育领域的不断钻研，一系列的荣誉随之而来，这是我成长足迹的记录，也是对努力追光的奖励和证明。

我个人在班级管理方面，获得了“区优秀班主任”“区优秀少先队辅导员”称号；在学科教学方面，积极参与校级、区级“微课大赛”“万象杯”青年教师基本功比赛，并先后获得奖励及荣誉；承蒙集团学校领导认可，去年12月获得集团“教坛新秀”称号；在班级集体方面，所带向阳二班连续两年均获学校“卓越班级”称号，“文明班级”周周都有，更是对孩子们卓越成长的证明。我们全班还参加了区级音乐比赛并获得了低学段唯一一个二等奖的好成绩，学校组织的各项德育、教学活动都取得了非常优异的成绩。这每一份荣誉都记录着我和孩子们一起成长的足迹，他们不仅是对我个人努力的认可，更是集团与学校对我的信任和支持的体现。

每当站在领奖台上，手中接过那一份份证书，心中涌动的不仅是喜悦，更有深深的感激。我深知，没有集团提供的广阔舞台，没有同事们的无私帮助，这些成就将无从谈起。

再多荣誉都属于过去，我更加清醒地认识到，真正的教育者不应止步于个人的熠熠生辉，而应将这份光亮辐射到更广阔的天地，温暖并照亮越来越多有需要的人。我开始思考如何将集团的支持与个人的成长相结合，转化为对学生的关怀与对教育事业的贡献。每一次获奖，都是我向更高目标迈进的动力，激励我不断探索教育的真谛，用实际行动诠释“成为光”的意义。

成为光，意味着拥有了用自身的光芒去照亮他人的能力，在不断的职业成长中，我将遇到的问题、得到的经验用各种方式记录下来，并在适当的时候分享和传递出去。我要做一个有温度的人，脸上有微笑，眼中有爱意，心中有暖阳。别人点燃了我，我要用我的光芒去照亮身边的每一个人。

1. 第一缕光，我想洒向我的孩子们

作为老师，我深知教育没有固定的标准，我们唯一能做的，就是让花成花，让树成树。所以在“向阳二班”的班级管理中，我始终秉持着“公平、尊重、激励”的原则，创建了一套“阳光积分制”，旨在鼓励积极的行为，同时给予学生自我管理的空间。我特别注意班级氛围的营造，确保每位学生都能在一个充满爱与包容的环境中学习和生活。

对于学困生和特殊儿童，我付出了更多的精力与关注。耐心互动，主动关心，时常陪伴，确保他们不会在班级里感到孤单，我也常常鼓励班级内的同学互相帮助，形成了一种积极向上、温暖有序的班级氛围。

2. 第二缕光，我想洒向学生家长

两年前新接手一年级的班级，很多家长也是第一次做小学生的爸爸妈妈，他们有很多的困惑和担忧。一方面，我通过多种形式的交流和沟通打消他们的疑虑，时常会在晚上、周末和家长相约，碰到问题聊聊孩子的近况，也会和他们一起商讨解决问题的办法。另一方面我建立了班级在线交流平台，让家长可以随时分享教育经验，讨论教育心得，这不仅增强了家长之间的联系，也为家校之间的沟通搭建了一个平台，让教育成为一个家庭与学校共同参与的过程。从活动策划到班费管理，每一个环节都凝聚着家校共育的光辉。我与家委们平等、尊重、及时沟通，也让这束光散发出了更耀眼的光芒，温暖着每一位家长的内心。

3. 第三缕光，我想照向更多的老师

投身教育的广阔蓝海，我深感分享与传播的无穷魅力。在我担任班主任期间，每日从晨曦初照的早读开始，直至夕阳西下的放学管理，这一系列细致的常规流程确保了孩子们在校生活的井然有序。所以我做了一位班级管理的有心人，把它形成了一份完整的“班主任班级管理一日常规”，分享给了来礼文学校交流的江门骨干教师学习团的成员，也在我们学校“启航交流会”上和全校老师进行了交流，会后有很多老师找我进一步沟通和探讨，我就知道这缕光或许点亮了更多教育者内心的明灯。

教育，是一场没有终点的旅行，我将继续以满腔的热情与专业的精神，与所有教育同仁一起在这条路上探索、前行，做一个追逐光明、散发温暖的人，让自己成为光，散发光，闪耀自己，照亮别人。

值此第40个教师节之际，我由衷地感谢集团领导的关怀与支持，感谢每位同事的陪伴与成长，更感谢学生们纯洁的笑容与无尽的灵感。让我们在教育的征途上携手同行，成为一束光，照亮未来的每一个角落，带给孩子们一个光辉灿烂的明天！