每个生命
都需要精心呵护和陪伴成长
“1+N”学生成长导师制
走近学生
走进学生
让每一个生命
在爱的沐浴下
蓬勃成长
为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，加强教师对每一个学生的关心关怀和陪伴指导，充分发挥全体教师的育人能力，推动教师人人成为学生健康成长的指导者，学生人人有导师，让每一名学生都得到关爱，健全学校家庭社会协同育人机制。5月16日，香港中文大学（深圳）基础教育集团“1+N”学生成长导师推进会暨港中深福田基础教育集团“1+N”学生成长导师启动仪式在附属彩田学校举行。
莅临现场的领导、嘉宾有香港中文大学（深圳）福田基础教育集团常务副校长胡建军 ，香港中文大学（深圳）福田基础教育集团副校长、彩田学校负责人章民 ， 港中深附属彩田学校校长乔波，港中深附属知新学校副校长姚雪，港中深附属礼文学校副书记许诺，港中深附属天健小学副校长刘红萍，港中深附属彩田学校副校长李强，以及来自港中深附属知新学校、道远学校、礼文学校、天健小学、彩田学校的行政、教师代表。集团附属学校的其余教师也在线上参加本次会议。
集团附属彩田学校小学政教处主任蓝琛老师致开幕词
彩田学校蓝琛主任担任本次活动主持人，介绍莅临会场的领导和嘉宾，欢迎港中深附属知新学校、道远学校、礼文学校、天健小学的行政、教师以及各附属学校线上参会的教师们。教育真正的目标是以人为本，真正完整的教育教学不只是知识技能的输出，更大的是启迪灵魂，发掘个体潜力，培养健康有知识有思想的个体。为让每一个孩子健康个性全面发展，我们的老师还有另外一重身份“成长导师”，是学生成长的陪伴者，人生路上的引领者，也是学生故事的见证者。
做快乐的老师，教学生快乐地学习；做幸福的老师，教学生幸福地生活。
“1+N”学生成长导师制是一场“重新认识学生”的教育教学尝试，旨在构建更加温馨、友好的师生关系，让导师真正成为学生心灵的呵护者。“导师“与“老师”虽一字之差，但实现了学生与老师的双向互选。不论学业方面还是生活方面，导师都能给予学生特色化的指导和帮助，让学生可以更自信、更健康、更快乐地成长。
会上，来自集团附属学校的三位“学生成长导师”做了“1+N”学生成长导师经验分享，老师们结合自己做导师的经历分享了宝贵的方法和心得。
集团附属知新学校教师代表卢玉清老师进行“我与学生共成长——“1+N”学生成长导师”专题分享
知新学校的卢玉清老师被她的学生们亲切地称为“卢妈妈”。卢老师是一名中学体育教师，她深信每一个孩子都有自己的闪光点，并把这一理念传递给每一个学生。卢老师用“善意的谎言”激励学生800米跑出满分；送牛奶奖励积极锻炼的孩子；买钉鞋鼓励默默努力取得进步的孩子......正是卢老师细致入微、关怀备至的爱，量身定制的个性化指导方案换来了孩子们的不懈努力，取得了体育中考的优异成绩。卢老师虽不善言辞，但她真挚的话语，深情的歌声，感人的故事让在场的每一位老师体会到她作为学生成长导师的爱与智慧。
集团附属道远学校的教师代表申晓时老师分享主题为“亦师亦友，且歌且行”1+N成长导师工作心得
道远学校的00后老师申晓时，讲述了她从受导的学生成长为指导的老师的精彩历程。作为大学导师制的获益者，申老师在成为一名教师后也乐此不疲地践行着导师的职责与义务。申老师不仅关注学生的学习，更是学生有温度的人生向导：她帮助内耗羞涩的学生疏导心理，她协助沉迷手机的学生戒掉网瘾……申老师春风化雨的教育也赢得学生的信任和依赖。在指导学生的过程中，申老师也获得了满足感和幸福感，教育于她而言就是成就彼此的历练。
集团附属知新学校的副校长姚雪老师做了“如水德育，知新共育——“1+N”学生成长导师制的知新探索”主题分享。
“德”者，善也。德育工作如水一样：无形、有味、谦和。姚副校长的分享条理清晰，介绍了导师制的内涵：1个老师+N个学生；导师是“如水德育”的重要一环；知新学校的老师群策群力共思共研导师制的实施办法，在两年的摸索实践中，不断提炼方法，形成了完整细化的导师工作手册。团辅活动、书信交流、导师小组钉钉群、电话家访……形式多样的师生活动都只为了学生更好地成长。师泽如光，微以致远；师泽如水，润物无声。
香港中文大学（深圳）福田基础教育集团常务副校长胡建军进行“1+N”学生成长导师启动仪式总结讲话
胡校明确香港中文大学（深圳）基础教育集团全面实施“1十N”学生成长导师制的目标是使每一位教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，构建学生学业指导与成长指导同步的一体化教育管理机制，充分发挥教师在学生成长中的个体指导作用，有效落实“全员育人”的理念，指导学生养成良好的习惯、确立正确的人生规划，促使学生的潜能得到充分的释放和发挥，为学生的个性发展、全面发展与终身发展奠定良好的基础。提出这一制度要求是在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
最后，胡校长对各附属学校实施“1十N”学生成长导师提两点要求：
第一，认真学习，转变观念，充分认识实施“1十N”学生成长导师制的重要。
学校主要责任不仅仅负责学生的学业，还应该为学生提供全方位的教育，使学生在各方面得到全面的发展。党的教育方针：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。香港中文大学（深圳）基础教育集团的教育使命：为学生拥有幸福、快乐而有意义的人生奠基; 教育目标：培养“人格健全，学识扎实，个性自由”完整的人。育人，是学校工作的重中之重。
第二，积极探索，努力践行，让“每一个学生都受到关爱”落到实处。
希望通过各学校全体教职工积极探索，共同努力，无私奉献，达成我们的工作目标：
①通过每一个学生都拥有成长导师，推动学生个性化学习和全面和谐发展；
②通过每一位教师都拥有受导学生，打造全员育人校园，提升教师教书育人能力；
③建立新型教学人际关系和教学模式，充分发挥港中深基础教育集团自主优势，推动各附属学校特色化、优质化发展，达成教育质量的全面提升。
教育源于爱，没有爱就没有教育；而光有爱是不够的，还要有智慧，爱与智慧是推动教育持续良性发展的永动力。爱是唤醒、给予和传递；教育是感化、推动与塑造。在爱与智慧的教育实践中、在新课改的热潮里，香港中文大学（深圳）基础教育集团推行“1+N”学生成长导师制，为学子卓越发展赋能护航，在集团附属学校的校园里孕育新希望，践行“竭尽所能”价值观，创建全员导师新生态，实现教育教学高质量发展。
会后，港中深福田基础教育集团常务副校长胡建军、集团副校长兼彩田学校负责人章民、彩田学校校长乔波为分享的三位“学生导师”颁发感谢状。
习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新时代正在呼唤新一代教育家型教师。我们港中深基础教育集团的每一位老师都会以教育家精神为指引，在教育实践中不断成长，做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，做关爱每一个孩子的成长导师，书写教育生命的动人篇章。“上下同欲者胜，同舟共济者赢”，彩田学校将继续以实际行动为学生的终身发展奠基，全校师生风雨同舟，全过程、全方位推动全员育人高质量发展！
导师像一束光，照亮前行的道路；
导师像一把伞，遮挡烈日和暴雨；
导师像一首诗，留住时光的剪影，
“1+N”学生成长导师工作是一个爱的工程，
是一个启迪心灵，传递智慧，塑造下一代的事业！
文字：蓝琛 黄宁 何子涵
图片：附属彩田学校政教处、信息体艺处
初审：附属彩田学校政教处、办公室
终审：李强 乔波
