香港中文大学（深圳）基础教育集团教书育人优秀代表展示⑤
最是书香能致远
香港中文大学（深圳）附属知新学校：刘洁
于漪先生曾说：“教育家精神既有中国传统师道文化的根与魂，又有时代特征。”教育家精神代代相传，已然刻进每一位教育工作者的基因里。我作为一名语文教师，铭记着胸怀天下、以文化人的弘道追求，深知读书关乎个人成长，更事关国家民族的未来，引导激励学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族的伟大复兴而读书，是我们新时代教育工作者的必然责任。
基于这个认识，我作为港中深附属知新学校的语文科组长、年级组长，让教育家精神回到现场，置身现场，立足现场，在校领导的引领下，大力推进书香校园建设，并根据学生不同年龄段的特点，落实和创新年度读书月活动，一步步践行着“让学生拥有幸福、快乐而有意义的人生”的港中深基础教育集团办学使命，培养越来越多的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。
以文化育人为抓手，以环境育人为载体，
建设知新学校阅读空间
推陈出新完善校园阅读公共空间
我校在完善原有校园阅读公共空间的同时，打造独具特色的校园智慧阅读空间，增添了实用性强的智慧阅读设备，如自动借还书机等，同时开拓“朗读亭”等兼具实用性和智慧性的阅读空间。“阅读仓”，一个私密且安静的空间，孩子们的脸庞专注而宁静，眼睛紧紧跟随着书页上的文字，偶尔嘴角泛起一丝微笑，周围的一切吵嚷仿佛都已远去，只剩下他们和书中的奇妙世界。朗读是阅读的基础，“朗读亭”，一个梦想与创造力尽情绽放的舞台，每一个手势、每一个音符、每一句台词，都是他们独特个性的展现。此时此地此刻，孩子们的双眼闪烁着快乐的光芒，是书籍，让他们如同夜空中最亮的星星，熠熠生辉。
双核助力打造年级阅读共享空间
以“互动交流”为核心，充分利用走廊、班级外墙等空间，增设“阅读留言墙”“班级阅读展”等设施。以“趣味活动”为核心，加强年级班际阅读交流，让阅读突破空间限制，如开展年级“流动书包”、图书漂流活动等。当神秘的宝箱“流动书包”缓缓打开，书包中每一本书籍都像是为他们量身定制的奇迹，让学生心跳加速。他们迫不及待地翻开书页，对知识的渴望和对故事的好奇在他们心中荡漾开来，仿佛发现了一座藏满宝藏的神秘岛屿。
百花齐放创新班级阅读特色空间
我们注重每一处细节，从抓好班级阅读空间基础设施建设做起，进一步开拓特色班级阅读空间。阅读主题教室围绕主题布置，加入角色扮演等元素，带给学生沉浸式的阅读体验。孩子们喜爱的cosplay走进了校园，走进了教室，他们可以是诸葛亮，是曹操，是刘备，再现草船借箭，再现赤壁之战，再现三顾茅庐……笑声和欢呼声充满了整个教室，是书籍给学生带来了成长旅程中的段段难忘回忆。
让文化融入课堂，为文化打造载体，
让文化融通心灵，实施知新学校阅读课程
学生阅读课程
学校紧扣集团“博文约礼”课程规划，按学段、年级构建分级阅读课程，深耕“知行悦读”课程体系。我们以传统节日和国际节日为主线，打造节日课程。围绕阅读主题，联系教材内容，联动多元学科，张兆媛主任带着不同级组教师玩转PBL课程。“地铁书香漂流”“书店志愿者”“图书义卖”等读书实践活动，学生用亲身体验来感悟社会这本书；参加研学旅游，行万里路，感受大美中国，感受四季流转，身临其境地读自然这本无字的大书。
教师阅读课程
打造“至臻”教师阅读空间，构建“有家·共进”的教师阅读共同体，制定“问渠”教师阅读成长计划，开展“一期一会”教师阅读沙龙。如“书香氤氲围炉煮茶”教师读书桌游活动，带一本自己喜爱的书，现场角色扮演、剧本杀、沉浸阅读、分享语录、制作书签等。
家、校、社与大学联动阅读课程
建设“校馆”阅读课程，图书馆与教学活动紧密结合，通过阅读指导、阅读活动和阅读环境的创设，家长们表示这样不仅能够丰富孩子的阅读体验，还能有效地支持学科学习和综合素质的培养。
创设“家校悦读”课程，家长通过参与学校组织的阅读活动，如阅读分享会、家庭阅读计划的制定等，来提高自己的阅读指导能力，同时也能够更好地支持学校的教育工作。
建设“大手拉小手”阅读课程，家长们积极响应和支持，这种模式有助于培养孩子的阅读习惯，让孩子在家庭的参与和支持下，更加主动地参与阅读活动。
以知促行，以行践知，让文化理念内化于心，
外化于行，创新实施阅读活动
开展不同层面的特色阅读活动
如六年级开展诗词大会、“书”的飞花令、诗人们的朋友圈等特色年级活动，二月开展“留住年味”系列校级活动，七月写下“身体和灵魂总有一个在路上”的假期阅读计划。孩子们根据旅行目的地，选择与之相关的书籍，如目的地的历史、文化，当地作者的作品等，加深对旅行地的了解和体验。同时，用相机定格在机场、火车站或是地铁上沉浸阅读的脸庞，家庭旅行亦可记录下温馨的亲子阅读画面。
开展读书月系列活动
校级活动有“我与书的创意合影”、20个阅读小挑战打卡、书香家庭评比、作家进校园等活动，年级活动有文化大观园、野餐读书会、帐篷诵读会、新书漂流会等活动。在学校绿茵场上进行“野餐读书会”，孩子们全身心沐浴在淡淡的书香里，“好书推荐”、“滚轮阅读”、“野餐分享会”环环相扣，孩子们直呼“想要读的书太多,而时间却太少”。“你是落在生命里的一束光”帐篷读书会活动，以意蕴深长的古诗新唱串烧开场，随后，精彩的现代诗朗诵声此起彼伏，宛如海浪拍岸，一阵紧接着一阵，连绵不绝。书卷有味，阅读有光。
同时，涌现了创意绘“书”字、扇上诗画、创意立体书、好书推荐卡等特色作品。扇上诗画将诗歌与绘画艺术巧妙地结合在扇面上，我们既惊讶于孩子们的文学修养，又惊叹于孩子们的审美情趣和艺术才华。扇上诗画是中国传统文化的重要组成部分，反映了古人对美的追求和对生活的热爱，诗歌和绘画跨越时间和空间的限制，在孩子们的心中流传和发扬。创意立体书将传统书籍与立体纸艺相结合，孩子们通过精巧的设计和手工制作，使得书中的图像和场景能够以立体的形式呈现，以极具创意的形式，为我们带来更加生动和互动的阅读体验。
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作为新时代教师，肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，应坚守中华文化立场，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。最是书香能致远，共识书香愿景，推进书香进程，夯实书香特色，我将和知新书香团队一起致力于全方位构建立体化书香文化体系，让书香浸润知新少年迈向更有温度、更具深度、更加完整的成长，去遇见书里的蓬勃世界与庞大惊喜，拥抱书里的梦想与远方，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量。
END
