紧跟核心素养
搭建“有效”教学桥梁
为了确保每位教师都能上出一节有效的教学课，后南仓小学在区“通优课”的活动开展过程中，积极展开了道德与法治学科和科学学科的通优课展评活动。本次活动旨在通过课堂教学评优，促进教师们落实核心素养培养，在教学中搭建“有效”桥梁，提升学生思维水平和创新能力。本次活动中崔淑仙校长和尚鑫主任以及各学科教学主任全程参与指导。
道德与法治学科
段思宇老师在活动中执教了五年级道德与法治《辽阔的国土》一课，课堂上教师因势利导，及时引导学生归纳所学，让学生初步感受到了中国的幅员辽阔，地大物博，极大地激发了学生的自豪感，教师设计的调动学生知识储备的形式激发了学生的积极性，为后续教学的顺利开展创造了十分有利的条件。
王敏花老师执教的四年级道德与法治《这些事我来做》一课，在教学过程中充分发挥学生的主体性，课前、课中、课后注重给学生搭建自主探究的平台，体现了将教材内容转化为问题，将讲授转化为探究，将结果转化为共识。课前，通过大量调研，抓住学生的生活实际。课堂教学活动中，也是在教师的引导下，以问题为导向，在小组合作学习中学生充分发挥自身潜能，主动去思考、去认识、去质疑、去接受，充分发挥了学生的主体性，将一个个探究问题达成共识。
科学学科
陈家轩老师执教的是二年级科学《磁铁的磁极》一课。在教学中，陈老师为二年级学生创设了“海底寻宝”情景，使学生一下子进入到学习情境中，极大的激发了学生学习兴趣。在之后的活动中，学生在课堂中多次动手实验，搜集梳理了大量实验数据，通过数据认识到磁铁的磁极磁力强，培养了学生归纳概括能力。
靳春松老师执教的是六年级《电能转换》一课。在教学中靳老师大量引入生活中常见的电能转换实例，如电灯、电风扇、电暖气、电动车等，让学生了解这些电器是如何将电能转换为其他形式的能量，从而更好地理解电能转换的概念和原理。在教学中通过学生模拟伏特设计制作水果、蔬菜电池，培养了学生科学思维、动手实践能力。通过亲手操作，学生能直观地看到电能的转换过程，极大地激发了学生的好奇心和探索欲。
段敏老师执教的三年级《昆虫》一课，本节课基于学生常见的昆虫进行观察，利用从整体到局部的方法在对比观察中总结蚂蚁等动物的身体特征，再结合其他昆虫标本观察并绘制昆虫身体特征，归纳昆虫独有特征，演绎判断哪些动物是昆虫，思维得到有效训练。
马靖云执教的是四年级科学《我们的呼吸》一课，马老师引导学生通过呼吸练习，激发学生对呼吸知识的兴趣，学习人体的各个呼吸器官，了解呼气和吸气的进出路径，并由学生自主设计呼吸模型，了解认识人体呼吸的形成，从而提升他们的身心健康水平。
执教老师们精心准备，扎实的课堂教学以学生为主体，让学生在自主探究，合作交流中，观察、思考、发现、归纳、表达，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
人育心，润物无痕。一节优质的课堂教学，就如同一粒种子，播撒在儿童幼小的心田，“以研促教”，最终致力于提升我校课堂教学实效。从育人整体出发，以学生素养为导向，培根铸魂，让“实效课堂”计划落地。相信教师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，相信后南仓小学课堂教学之路将会熠熠生辉！
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