强化课程协同育人能力
关注跨学科课堂实施
后南仓小学·宏庙小学
手拉手培训交流活动纪实
为了提升教师跨学科教学认知，强化课堂协同育人能力，后南仓小学和宏庙小学于2024年9月13日上午就跨学科教学课堂实施进行了手拉手培训交流活动。本次活动请到了首都师范大学初等教育学院教授、首都师范大学科技教育中心主任、北京市小学科学教学研究会常务理事叶宝生教授对老师们进行培训，讲座通过现场参与和线上直播的方式同时开展进行。线下培训在后南仓小学设置主会场，后南仓小学崔淑仙校长带领老师们参加了培训，活动由范亚芳主任主持。
叶宝生教授主要围绕《对跨学科学习的理解》展开讲述，叶教授指出：跨学科主题学习强调的是个人在参与群体活动中，能够利用两个或两个以上学科领域的知识、信息、理论、方法等来探究具有真实意义的、具有难度和挑战的、与学科知识应用相关的问题，并能够整合相应的观点和思维，提出可行的解决方案，利于促进学生对知识的深度理解。因此叶教授的讲座从为教师们讲解跨学科教学的内涵，到引导教师们认识不同学科的特点，进而认识不同学科的认知路径等递进展开，并最终认识到跨学科教学也是遵循中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，培养“全面发展的人”。
讲座之后，老师们结合自己的实际教学状况向叶教授提出自己的不解与疑惑，叶教授一一给予了专业的指导，老师们都表示受益匪浅。“教”而不思则罔，思而不“行”则怠，老师们将在教学实践中反思，笃行致远、奋发有为。
本次活动不仅西城区宏庙小学在线上参与了培训活动，内蒙古翁牛特旗的乌丹二小和京津冀兄弟学校的干部教师们也在线上参与了活动，并通过微信反馈了学习心得。
培训结束之后，叶教授还参观指导了后小的生物馆和生命科技社团，叶教授肯定了学校的生命教育特色，表示学校能充分利用校园资源培养学生对多样生命的探索兴趣，利于学生核心素养的发展，做出了科技教育示范校的示范作用。
专家引领明方向，启思践行促成长。本次培训活动，为教师深入理解跨学科认知，更新教育理念，开拓教学新思路、探索新方法，助力教师发展起到了积极作用。相信老师们在专家的引领下，一定会带领孩子们在跨学科的课堂中向思维更深处漫溯，让孩子们在广阔的知识世界中不断探索。
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撰稿 | 段敏
审核 | 教学部门
